早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是()的结合() A.书面语言和口头语言B.书面语言和绘画语言C.书面语言和故事情节D.教师体态语和引导语
联系自己的语文教学实践体会，谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。
你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？
你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？
结合自己的阅读经验和体会，谈谈你对网络文学作品的认识。
试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。
早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合。A、书面语言和口头语言B、教师体态语和引导语C、书面语言和绘画语言D、书面语言和故事情节
萨皮尔-沃尔夫假说中提到语言和思维的关系是（）。A、语言决定思维B、思维决定语言C、语言和思维相互背离D、语言和思维相互促进
语言和言语有什么关系？语言和说话有什么区别或联系？语言和思维有什么区别或联系？
按照国家的界限来区分，可以把掌握的语言划分为（）。A、母语和外语B、第一语言和第二语言C、强势语言和弱势语言D、本族语和非本族语
结合你观察到的语言现象和自己的语言实践的体会谈谈对语言和思维关系的理解。
问答题结合自己的体会谈谈语言在人类生活中的重要作用。
问答题你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？
问答题你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？
问答题试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。
问答题结合我国的语言生活，谈谈双语双方言现象和语言替换（语言转用）现象。