单选题智力测验的总体结果表明,就全体人类而言,智力超常者和低常者的人数表现出( )A男性与女性相等B男性多于女性C男性少于女性D与性别无关

单选题
智力测验的总体结果表明,就全体人类而言,智力超常者和低常者的人数表现出( )
A

男性与女性相等

B

男性多于女性

C

男性少于女性

D

与性别无关


参考解析

解析: 智力测验的总体结果表明,就全体人类而言,智力超常者和低常者的人数表现出男性多于女性,但这两个极端上的人数很少,只能认为男性在智愚上较为悬殊,女性在智力发展上较为均匀。

相关考题:

按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?( )A.130B.140C.150D.160

按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是( )A.130B.140C.150D.160

关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的,两者具有共同性,但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的,但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。

下面是某求助者的WAIS一RC的测验结果:该求助者的总体智力等级是 ( )。单选(A)低于平常 (B)平常 (C)高于平常 (D)超常

案例十:下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者的总体智力等级是( )。单选A. 低于平常B. 平常C. 高于平常D. 超常

测验受测者在未来工作中的胜任能力是()A、认知测验B、智力测验C、碱就测验D、能力测验

超常儿童的鉴别,在国内外一般是采用()方法,并辅之以智力测验。

人群中,智力障碍和智力超常的人数大致()。

一个人的韦氏智力测验得分为112分,他的智力水平为()A、超常B、正常C、低下D、难以判断

超常、低常、正常智力是指智力的何种差异()A、智龄差异B、智力发展类型的差异C、智力发展水平的差异D、智力表现形式的差异

根据智力测验的结果,智商在90-109之间表示()。A、智力超常B、智力优秀C、智力中等D、智力低下

人群中,智力障碍和智力超常的人数大致相等。

用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于()。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童

智力测验的总体结果表明,就全体人类而言,智力超常者和低常者的人数表现出( )A、男性与女性相等B、男性多于女性C、男性少于女性D、与性别无关

按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?()A、130B、140C、150D、160

智力超常的儿童有自信,有毅力,兴趣广泛,智力低常的儿童缺乏自制力,容易冲动。()

按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()A、130B、140C、150D、160

单选题按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?()A130B140C150D160

单选题智力测验的总体结果表明,就全体人类而言,智力超常者和低常者的人数表现出( )A男性与女性相等B男性多于女性C男性少于女性D与性别无关

判断题智力超常的儿童有自信,有毅力,兴趣广泛,智力低常的儿童缺乏自制力,容易冲动。()A对B错

单选题某学生进行斯坦福一比奈智力测验的结果是智商为120,此学生的智力为(  )。A超常智力B高常智力C平常智力D边界智力E低下智力

单选题测验受测者在未来工作中的胜任能力是()A认知测验B智力测验C碱就测验D能力测验

单选题根据智力测验的结果,智商在90-109之间表示()。A智力超常B智力优秀C智力中等D智力低下

单选题智力分布呈常态分布就是指(  )。A人与人之间在能力上没有明显的个别差异B智力中等的人占多数C智力超常的人占多数D智力低常的人占多数

单选题说服的传播模型中接受者的人格因素与说服的关系,正确的应是()A高自尊者比低自尊者更易被说服B高智力者比低智力者容易被说服C低自尊者比高自尊者更易被说服D低智力者受复杂的逻辑论证影响大,而难以说服

单选题超常、低常、正常智力是指智力的何种差异()A智龄差异B智力发展类型的差异C智力发展水平的差异D智力表现形式的差异

单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于()。A智力型超常儿童B语言型超常儿童C艺术型超常儿童D创造型超常儿童

单选题说服传播模型中接受者的人格因素与说服的关系理解正确的是()A高自尊者比低自尊者更易被说服B高智力者比低智力者容易被说服C低自尊者比高自尊者更易被说服D低智力者受复杂的逻辑论证影响大,难以被说服