单选题挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。A正相关B负相关C零相关D很复杂

单选题
挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。
A

正相关

B

负相关

C

零相关

D

很复杂


参考解析

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挫折-侵犯说的三个主要观点是①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态即愤怒A、①②③B、①③⑤C、②③⑤D、②④⑤E、②③④

挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂

在挫折----侵犯学说中,影响侵犯强度的因素有预期惩罚强度和()。 A.习惯B.目标受阻强度C.情绪紧张度D.目标吸引力

挫折—侵犯学说的要点包括( )。A.人在受挫折后,一定会产生侵犯行为 B.侵犯强度同目标受阻强度呈正比C.抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D.如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小

去个性化与侵犯行为之间是( )单选A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 复杂相关

多拉德“挫折—侵犯学说”的要点包括( )。多选A. 人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B. 侵犯强度同目标受阻强度呈正比C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D. 如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小

一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。单选A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 无相关

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。 (A)正相关 (B)负相关(C)零相关 (D)很复杂

去个性化和侵犯行为的关系是()。单选A.负相关B.零相关C.正相关D.无相关

挫折一侵犯学说的要点包括( )。(A)人在受挫折后,一定会产生侵犯行为(B)侵犯强度与目标受阻强度呈正比(C)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比(D)如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预 期惩罚一定,则挫折强度越大,侵犯越可能发生

挫折-侵犯学说的要点包括()。A:人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B:侵犯强度同目标受阻强度呈正比C:抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D:如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小

一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。A:正相关B:负相关C:零相关D:不确定

挫折一侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。(A)正相关 (B)负相关(C)零相关 (D)很复杂

去个性化与侵犯行为之间是( )。 (A)正相关 (B)负相关(C)零相关 (D)复杂相关

一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是()。 A正相关 B负相关 C零相关 D无相关

一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。单选(A)正相关(B)负相关(C)零相关(D)无相关

挫折-侵犯学说的要点包括()。A、人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B、侵犯强度与目标受阻强度呈正比C、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D、如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折强度越大,侵犯越可能发生

挫折一侵犯学说有以下几个要点( )。A、人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B、侵犯强度同目标受阻强度呈正相关C、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系D、如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小}如果预期惩罚一定则挫折越大,侵犯越可能发生

多拉德等人认为,“挫折……侵犯假设设想在挫折和侵犯行为之间()。”A、没有因果关系B、有负相关C、有着普遍的因果关系D、互为因果关系

挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系。A、正相关B、负相关C、零相关D、很复杂

单选题挫折—侵犯说的三个主要观点是(  )。①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态即愤怒A②④⑤B①②③C②③⑤D①③⑤E②③④

多选题挫折一侵犯学说有以下几个要点( )。A人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B侵犯强度同目标受阻强度呈正相关C抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系D如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小}如果预期惩罚一定则挫折越大,侵犯越可能发生

单选题一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是()。A正相关B负相关C零相关D无相关

单选题家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。A正相关B负相关C零相关D很复杂

单选题一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。A正相关B负相关C零相关D不确定

单选题挫折-侵犯理论认为,侵犯强度同目标受阻强度之间是(  )的关系。A正相关B负相关C无关D很复杂

单选题多拉德等人认为,“挫折……侵犯假设设想在挫折和侵犯行为之间()。”A没有因果关系B有负相关C有着普遍的因果关系D互为因果关系