判断题西方文化实际上是在由理性转向感性。A对B错

判断题
西方文化实际上是在由理性转向感性。
A

B


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[③][④][⑤]恰当的措辞是( )。A.感性 理性 知性B.知性 感性 理性C.知性 理性 感性D.感性 知性 理性

《蒙娜丽莎》这幅画,在儿童眼里看到的是母爱,在情侣眼里看到的是甜蜜,在朋友眼里看到的是真诚。这说明()。A.人的理性指导着感性B.人的意识具有能动作用C.理性认识可以离开感性认识D.理性认识是感性认识的基础

学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感性因素

《蒙娜丽莎》这幅画,在儿童眼里看到的是母爱,在情侣眼里看到的是甜蜜,在朋友眼里看到的是真诚,这说明( )。A: 人的理性指导着感性B: 人的意识具有能动作用C: 理性认识可以离开感性认识D: 理性认识是感性认识的基础

对一个复杂事物的正确认识往往需要经过()A.由感性认识到理性认识、再由理性认识回到实践的两次飞跃B.由实践到认识、由认识到实践的一次完成C.由感性认识到理性认识、再由理性认识回到感性认识D.由实践到认识、由认识到实践的多次反复

西方文化现代化最重要的特征是()。A、感性化B、专业化C、理性化D、分工

西方文化实际上是在由理性转向感性。

西方文化中酒神代表着()A、理性B、感性C、审慎D、节制

对理性幸福和道德的关系说法正确的选项是()A、它是由感性决定的B、它是由理性决定的C、理性幸福不受道德的支配D、它是感性和理性的结合

近代文化的核心是:()A、感性文学和感性文化B、感性文学和理性文化C、理性文学和感性文化D、理性文学和理性文化

西方文化中,神话的转向主要是()。A、天国的神转向人间的神B、人间的神转向天国的神C、由多神转向一神D、由一神转向多神

教学设计取向由()转向融理性与创造性为一体的设计观。A、创造设计观B、感性设计观C、理性设计观D、过程设计观

研究性学习中的两个飞跃是指()。A、由感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到自由意识的飞跃。B、由感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到实践应用的飞跃。C、由感性认识到自我认识的飞跃,由自我认识到自由意识的飞跃。D、由感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到自我意识的飞跃。

理性主义和逻辑模式在西方文化起源和发展中起着重要的作用。

贵族化文学是()的文学。A、由感性情感向理性思维过渡B、由集体向个人过渡C、由信仰情感向理性思维过渡D、以上都是

在西方文学发展过程中,古典主义文学中的理性与感性是什么关系?()A、理性内容被感性形式制约B、理性形式被感性内容制约C、理性内容突破了感性形式D、理性形式突破了感性内容

在文学活动中,感性思维与理性思维的关系是()A、完全不需要理性思维B、理性思维占据着主导地位C、感性思维与理性思维是相互渗透的D、感性思维与理性思维是对立的

女性在投资方面更具有()思维倾向,男性在投资方面()成分更多。A、感性;理性B、感性;感性C、理性;理性D、理性;感性

()是指文化脱离了以语言为中心的理性主义形态,日益转向以()为中心,特别是以影像为中心的感性主义形态。

毛泽东说:“一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的:第一阶段是感性知识,第二阶段是理性知识,理性知识是感性知识的高级发展阶段。”对此理解正确的是()A、理性认识以感性认识为基础B、理性认识是认识的高级阶段C、感性认识有待于上升到理性认识D、感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段

单选题女性在投资方面更具有()思维倾向,男性在投资方面()成分更多。A感性;理性B感性;感性C理性;理性D理性;感性

单选题下列关于客户消费观念的变化过程,说法正确的是( )。A客户消费观念由理性消费过渡到感性消费再发展到感情消费B客户消费观念由感性消费过渡到理性消费再发展到感情消费C客户消费观念由感情消费过渡到理性消费再发展到感性消费D客户消费观念由感情消费过渡到感性消费再发展到理性消费

单选题对理性幸福和道德的关系说法正确的选项是()A它是由感性决定的B它是由理性决定的C理性幸福不受道德的支配D它是感性和理性的结合

单选题贵族化文学是()的文学。A由感性情感向理性思维过渡B由集体向个人过渡C由信仰情感向理性思维过渡D以上都是

单选题西方文化中酒神代表着()A理性B感性C审慎D节制

单选题辩证唯物主义认为,理性认识和感性认识的关系是(  )。A感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的深化B理性认识是感性认识的基础C理性认识是经过实践检验的感性认识D感性认识是感觉,理性认识是概念、判断和推理的集合

单选题认识辩证过程的两次飞跃是()。A由现象到本质的飞跃和由本质到现象的飞跃B在实践基础上由感性认识到理性认识和由理性认识到实践的飞跃C由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到感性认识的飞跃D由实践到认识的飞跃和由认识到实践的飞跃