单选题阅读是学生的个性化行为,在教学中,()。A让学生自由发挥,想怎么读就怎么读B教师要加强阅读示范和阅读指导

单选题
阅读是学生的个性化行为,在教学中,()。
A

让学生自由发挥,想怎么读就怎么读

B

教师要加强阅读示范和阅读指导


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在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念?

阅读是学生的( )行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A.个性化B.整体化C.综合化D.个人化

阅读教学活动的教育性特征包括() A.阅读教学是一场多角度的对话。B.教师在阅读教学过程中的角色是服务者、组织者和引导者。C.学生是阅读教学的活动主体。D.阅读教学是一个集体活动过程。

阅读教学的多元目标包括三个方面,以下不正确的一项是() A.阅读教学应注重开发学生的智力潜能。B.阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力。C.阅读教学应为学生的健康成长打下一个牢固的精神底子。D.阅读教学应使学生受到健康的审美情趣的濡染。

以下关于阅读教学的描述正确的是()。 A、阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合B、阅读教学的思想教育是指思想政治教育C、阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程D、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础

在阅读教学实践中,()的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的积极性,影响教学效率。

教学《氓》,有学生对教师说的“古代妇女在婚姻中备受压迫”提出了质疑,针对这一情况,能有效引导全班学生深入理解诗歌的教师行为是( )。A.肯定学生大胆质疑,继续课堂教学计划内容B.肯定学生阅读认真,布置为课后选作的作业C.肯定学生大胆质疑,就质疑内容展开课堂讨论D.肯定学生阅读认真,请学生在课后找同学交流

对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书()。

在阅读教学中应要求学生运用()等阅读方法。A、朗读B、指读C、默读D、熟读E、诵读

在日本初等学校中,阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一,对于低年级学生来说,日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”,对于中年级学生来说,日本提倡“多阅读”,大量地阅读,并且阅读的面要宽,阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“()”。A、全面阅读B、主动阅读C、有选择地阅读D、积极阅读

阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。A、个性化B、整体化C、综合化

教师在美术教学行为中的角色是学生学习的()

如何培养学生的个性化阅读?

在阅读教学中,最重要的是让学生()。A、学会阅读B、学会和文本“对话”

阅读是学生的个性化行为,在教学中,()。A、让学生自由发挥,想怎么读就怎么读B、教师要加强阅读示范和阅读指导

在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位

单选题阅读是学生的个性化行为,在教学中,()。A让学生自由发挥,想怎么读就怎么读B教师要加强阅读示范和阅读指导

单选题教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是(  )。A关注学生的阅读过程,有助于学生掌握正确的阅读方法。B批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用,教学针对性强。C重视学生独特的阅读体验,为学生形成个性化阅读策略创造了条件。D将学生的学习成果转化为新的学习资源,教学起点符合学生的学习实际。

填空题阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书()。

单选题教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是( )。A有利于学生掌握“铭”这种文体的写作B有助于培养学生的创新精神和发散性思维C注重学生的个性化阅读,获得独特的感受和情感体验D发展学生独立阅读的能力,提升文字表达功力

问答题如何培养学生的个性化阅读?

单选题以下对批注教学的表述不正确的一项是(  )。A在有限的教学时间中,无法体现学生阅读的“个性化”。B批注法确实是一种遵循阅读教学规律,唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。C批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。D批注式阅读,直入文本,少有迂回,让师生始终坚守“文本意识”。

问答题在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念?

单选题在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位

单选题对阅读教学理解有误的是( )A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

单选题阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A个性化B整体化C综合化

单选题下面对阅读教学理解有误的一项是(  )。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览