一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。
学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ）此题为判断题(对，错)。
一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。() 此题为判断题(对，错)。
学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。() 此题为判断题(对，错)。
新车的磨合期越长越好,新车冷车预热时间越长越好。() 此题为判断题(对，错)。
一般来说。过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长，但也并非越多越好。
判断题（2015山东济南）学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()A对B错
判断题研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。A对B错
判断题一般来说，学习的自主水平越高，学习的过程也就越低劣，学习效果也就越好。A对B错
判断题耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。A对B错
判断题湿法显像前干燥时间越短越好，干法显像前干燥时间越长越好。A对B错
判断题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。这种说法是否正确( )A对B错
判断题一般来说。过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长，但也并非越多越好。A对B错
判断题集中时间学习比分散时间学习效果更好。A对B错
判断题过度学习效果好，所以复习次数越多越好。A对B错
判断题所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。A对B错
判断题学习动机与学习效果成正相关，动机越强学习效果越好。A对B错
判断题学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。A对B错