一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。() 此题为判断题(对,错)。

一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

一般来说,个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高,个体的学习和工作效率也就越高。()

总体而言,有机体学习动机越强,其学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。( )

动机水平与学习效果之间的关系是直线关系,即动机水平越强,学习效果越好。()

研究表明,动机强度越高,学习效果越好。()

研究表明,学习动机水平越高,学习效果就越好。(  )

为什么呢(  )A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好

一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。A对B错

学习者要学会采取各种调控措施来使自己的学习达到最优化的过程,一般来说学习的自主水平越高 , 学习的过程也就越优化,学习的效果也就越好。

情绪情感的激活水平越高,则学习效果越好。