有ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便，这是因为()。A、流体出口温度可通过查图得到B、不需要计算传热系数C、不需要计算对数平均温差D、不需要进行试算
光滑管管壁的应力计算中，管壁的强度校核时，由于管壁承受着复杂的应力状态，所以进行强度校核时，应校核每点的合成应力。()
套管式换热器中顺流或逆流布置下ε—NTU关系不同，下述说法错误的是（ ）。 A． cmin／cmax>0，相同NTU下，ε顺B． cmin／cmax=0，NTU→∞，ε顺→1，ε逆→1C． cmin／cmax=1，NTU→∞，ε顺→0.5，ε逆→1D． cmin／cmax>0，NTU增大，ε顺和ε逆都趋于同一个定值
采用ε-NTU法进行有相变的换热器计算，如NTU相同，则逆流和顺流换热效能ε（ ）。 A． 不相等B． 相等C． 不确定D． 与无相变时相同
斜交框架地道桥的内力分布与正交框架不同，由于计算比较复杂，一般用空间壳体（）计算。A、特殊单元法B、普通单元法C、无限单元法D、有限单元法
试解释并比较换热器计算的平均温差法和ε—NTU法？
对率进行标准化的方法有：（）、间接法；由于（）未对内部构成进行调整，因此用该法计算所得的标化率不能直接比较。
用高差法进行普通水准测量的计算校核的公式是∑h=∑a-∑b=H终-H起。
互斥方案用净现值法进行方案比较，如果两个方案计算期不同，应采用（）法进行调整。
换热器管板和法兰应进行（）计算，以校核其密封性，防止使用中泄漏。
应用现值法对多个方案进行比较时，一定要统一方案的计算周期，言外之意就是说如果各可比方案的寿命周期不同，则不可以用现值法进行比较。
用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由？（）A、流体出口温度可通过查图得到B、不需要计算传热系数C、不需要计算对数平均温差D、不需要进行试算
下列哪个选项不是雨水计算中初算和复算的区别（）A、初算既可以生成计算书也可以校核过流能力B、复算才能生成计算书C、初算才能生成计算书D、复算时软件进行过流能力校核
采用ε-NTU法进行换热器计算时，如果进行相变换热时，NTU均相同，此时逆流与顺流换热效能（）A、相等；B、不等；C、不定；D、与无相变时相同。
进行换热器的校核计算时，无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度，为什么此时使用传热单元数法较为方便？
电压比校核试验现场校核宜采用（）。A、比较法B、类比法C、对照法D、类推法
试述平均温差法（LMTD法）和效能─传热单元数法（ε-NTU法）在换热器传热计算中各自的特点？
单选题采用ε-NTU法进行有相变的换热器计算，如NTU相同，则逆流和顺流换热效能ε（ ）。[2018年真题]A不相等B相等C不确定D与无相变时相同
问答题试述平均温差法（LMTD法）和效能─传热单元数法（ε-NTU法）在换热器传热计算中各自的特点？
单选题采用ε-NTU法进行换热器计算时，如果进行相变换热时，NTU均相同，此时逆流与顺流换热效能（）A相等；B不等；C不定；D与无相变时相同。
问答题简述什么叫换热器的设计计算，什么叫校核计算？
问答题进行换热器的校核计算时，无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度，为什么此时使用传热单元数法较为方便？
问答题简述用对数平均温差法进行换热器校核计算的一般步骤。
问答题简述用效能-传热单元数法进行换热器校核计算的一般步骤。
判断题应用现值法对多个方案进行比较时，一定要统一方案的计算周期，言外之意就是说如果各可比方案的寿命周期不同，则不可以用现值法进行比较。A对B错
问答题试解释并比较换热器计算的平均温差法和ε—NTU法？