单选题不需要理解的“死记硬背”属于（　　）。ABCDE

单选题
不需要理解的“死记硬背”属于（　　）。
A

B

C

D

E

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相关考题：

老年人虽然死记硬背能力减退，但理解能力变化不大，因此保持比较好记忆的是A.近期记忆B.远期记忆C.机械记忆D.逻辑记忆E.次级记忆
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被动接受学习是指学习者不理解学习材料的意义,死记硬背式的学习。() 此题为判断题(对，错)。
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大学的学习不同于中学之处在于,课程内容需要理解和灵活应用知识的比例提高,需要死记硬背记忆的知识比例也提高。() 此题为判断题(对，错)。
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()是指学习者不理解学习材料的死记硬背式的学习。 A.有意义接受学习B.机械性接受学习C.被动接受学习
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下列关于巩固性原则的描述正确的是()．A．“学而时习之”B．巩固要在理解的基础上进行C．巩固就是死记硬背D．重视组织各种复习E．在扩充改组和运用知识中积极巩固
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传统上说，理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段。学生在学校的任务就是理解，而且认为他们在没有理解前是不能应用这些知识的。没有理解前就进行实践被看作是死记硬背，不被认可。在这种假设下，我们可以知道( )。A．理解和应用是矛盾对立的B．学生的学习绝大部分与现实生活中的应用相脱离C，理解应在应用之后D．知识的应用应被看作是学习的组成部分
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下列关于巩固性原则的描述中正确的是（　　）。A．“学而时习之”B．巩固要在理解的基础上进行C．巩固就要死记硬背D．重视组织各种复习E．在扩充改组和运用知识中积极巩固
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老年人虽然死记硬背能力减退，但理解能力变化不大，因此保持比较好记忆的是A:近期记忆B:远期记忆C:机械记忆D:逻辑记忆E:次级记忆
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不需要理解的“死记硬背”属于A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.联想识记E.机械识记
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不需要理解的“死记硬背”属于（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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要想培训一名合格的员工，在培训学习时就要（）。A、强调理解而非死记硬背有关知识和原理B、强调理论联系实际C、注重培养员工的兴趣和动机D、以上都对
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爱情只要爱，不需要理解。
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学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。
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从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（）A、理解B、死记硬背C、机械背诵D、学会推理
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不属于良好的学习习惯的是（）A、预习的习惯B、复习的习惯C、死记硬背的习惯D、使用工具书的习惯
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学习基础护理学的主要方法是（）A、死记硬背法B、理解记忆法C、加强练习法D、实践学习法E、反复学习法
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速度提高的过程，就是死记硬背的过程。
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死记硬背是一种消极的学习策略。
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列关于巩固性原则的描述中正确的是（）。A、“学而时习之”B、巩固要在理解的基础上进行C、巩固就要死记硬背D、重视组织各种复习E、在扩充改组和运用知识中积极巩固
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不需要理解的“死记硬背”属于（　）
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单选题老年人虽然死记硬背能力减退，但理解能力变化不大，因此保持比较好记忆的是（ ）A近期记忆B远期记忆C机械记忆D逻辑记忆E次级记忆
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判断题学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。A对B错
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单选题学习基础护理学的主要方法是（）A死记硬背法B理解记忆法C加强练习法D实践学习法E反复学习法
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多选题要想培训一名合格的员工，在培训学习时就要（）。A强调理解而非死记硬背有关知识和原理B强调理论联系实际C注重培养员工的兴趣和动机D以上都对
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配伍题不需要理解的“死记硬背”属于（　）|有明确目地，要付出意志努力的识记是（　）|无明确目地，不需要意志努力的是（　）|在理解基础上的识记属于（　）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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多选题从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（）A理解B死记硬背C机械背诵D学会推理
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单选题不需要理解的“死记硬背”属于（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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