问答题王校长是一个非常幽默的人。（10秒）
问答题
王校长是一个非常幽默的人。（10秒）
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结合本文，下列说法不正确的一项是 （）A、生活中幽默有时候会起到非常好的效果，把矛盾、尴尬化为淡然一笑中。B、有辱对方自尊的嘲笑不是幽默的表现。C、有人的幽默素养是与生俱来的，有人的幽默素养是通过模仿得来的。D、生活是幽默的源泉。
幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。对这段话，理解不准确的是（ ）。A. 紧张的生活需要幽默调剂B. 许多人在生活中不擅长使用幽默C. 生活中，幽默可以化解许多难堪D. 有情趣的生活，是因为有了幽默
对幽默能力阐述正确的是：（）A、幽默是非常不好把握的能力，所以无法快速提升。B、幽默的基本元素是笑话，笑话是组成幽默能力的基本元素。C、因为幽默能力有三个等级，所以每个人都应做到，舞台表演的专业级。D、因为幽默可以激发愉悦感，所以幽默能力应该全面做到即兴幽默。
问答题(2014山东青岛)季羡林在山东大学附属高中读书的时候，曾获校长王寿彭嘉奖。王校长赠了他一副对联和一个扇面，对联是“能将忙事成闲事，不薄今人爱古人”。扇面上王校长录了一首励志的诗，关键是落款写的是“羡林老弟正”——王寿彭。季羡林说：“我从此才有意识地努力学习，要追究动机，那并不堂皇，无非是想保持自己的面子，决不能从甲等第一名落到第二名，如此而已。”请根据材料，简要分析学校与个人在个体成长中的关系。
问答题Practice 2 笑是最流动、最迅速的表情，从眼睛里泛到口角边。笑的确可以说是人面上的电光，眼睛忽然增添了明亮，唇吻间闪烁着牙齿的光芒。我们不能扣留住闪电来代替高悬普照的太阳和月亮，所以我们也不能把笑变为一个固定的、集体的表情。经提倡而产生的幽默，一定是矫揉造作的幽默。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。
问答题张明、李浩和赵冰三人，每个人都恰有三个非常好的特点，这些特点符合下面的要求：（1）两个人非常理智，两个人非常美貌，两个人非常幽默，两个人非常乐观，一个人非常聪明；（2）张明：a．如果他非常乐观，那么他也非常美貌；b．如果他非常美貌，那么他不是非常理智。（3）李浩：a．如果他非常乐观，那么他也非常理智；b．如果他非常理智，那么他也非常美貌。（4）赵冰：a．如果他非常美貌，那么他也非常幽默；b．如果他非常幽默，那么他不是非常乐观。请问，他们三人中到底谁是聪明人？提示：判定每个人的特点的可能组合。然后分别假定张明、李浩或赵冰具有聪明的特点。只有在一种情况下，不会出现矛盾。
单选题“幽默”这个词最早是由林语堂先生翻译过来的，他自己就是一个非常幽默的人，还写过许多关于幽默的文章，因此，他又有“幽默大师”的美名。★关于林语堂，可以知道什么？A懂外语B收入很低C长得很帅D是著名演员
单选题幽默是健康生活的营养品。在公共场合，偶尔说一句幽默的话，做一个幽默的动作，往往能够引发人们会心的笑声。而笑能够促进全身血液循环，使新陈代谢更加旺盛，从而达到保健的目的。A保持健康很重要B幽默有益于健康C幽默的人更受欢迎D公共场合大笑不礼貌
单选题对幽默能力阐述正确的是：（）A幽默是非常不好把握的能力，所以无法快速提升。B幽默的基本元素是笑话，笑话是组成幽默能力的基本元素。C因为幽默能力有三个等级，所以每个人都应做到，舞台表演的专业级。D因为幽默可以激发愉悦感，所以幽默能力应该全面做到即兴幽默。
问答题冯阳生是个让领导头疼的人物，对他真是宠不得又横不得。冯老师的教学业务水平高、工作能力极强，地区、省里都有名气。学校交给他的工作都能按质按量完成，学生信任、家长放心。但他那股直冲冲的傲气让领导不舒服。 学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长、副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了冯老师。冯老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后冯老师提出条件：要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。如果你是校长会如何做，并分析其原因？
判断题张老师，今天下午两点在学校302会议室有一个会，王校长有事去不了，他说让您参加。★王校长会参加下午的会议。A对B错