多选题课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项?()A符号互动理论B存在主义哲学C结构主义思想D后现代主义思想

多选题
课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项?()
A

符号互动理论

B

存在主义哲学

C

结构主义思想

D

后现代主义思想


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相关考题:

什么是课堂教学管理艺术?

论课堂教学管理的主要艺术

什么是课堂教学管理?

课堂管理的内容包括哪些?() A.课堂教学管理B.课外活动管理C.课外学习资源管理D.课堂纪律管理

属于教师课堂教学管理态度的课堂管理类型为()。 A、预防性管理B、积极的课堂管理C、专制型D、微观课堂管理

整个课堂教学管理要以教育活动的开展为目的,把培养人作为课堂教学管理的理念,体现的是课堂教学管理的()原则。 A.效率性原则B.差异性原则C.目的性原则D.教育性原则

课堂教学管理的差异性原则指课堂教学管理要根据具体情况具体分析,根据需要采用合适的管理方法,以追求课堂教学效率的提升。() 此题为判断题(对,错)。

即便是恰当、有效而丰富的课堂教学管理理论对课堂教学管理研究的开展,课堂教学实践活动的推进也没有重要的指导与启示意义。() 此题为判断题(对,错)。

下列哪个表述不属于课堂纪律的作用?() A.锻炼学生的口头表达能力。B.优化课堂教学管理环境,保障课堂教学活动顺利进行。C.增强学生集体凝聚力,提高课堂教学管理效率。D.规范课堂行为,维持课堂秩序。

下列有关课堂教学管理的基本原则说法正确包括下列哪些项?() A、内在管理原则强调学生积极主动地参与,在参与过程中形成自主意识和责任感,从而激发其主动和创造精神。B、们只有在目标原则的指导下,才能避免课堂教学管理的形式主义,创造出真优化的课堂教学管理。C、课堂系统是由内在联系的特定要素构成的有机统一的整体。D、课堂作为一个开放的系统将由于对自组织的充分重视或自组织作用的充分发挥而趋向自我完善。

课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项?() A、符号互动理论B、存在主义哲学C、结构主义思想D、后现代主义思想

从课堂教学管理的内容上来看,课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和( )? A、课堂情感体验B、课堂文化心理建构C、课堂言语交流管理D、课堂实施管理

( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理? A、微观的课堂教学管理B、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理

照教师课堂教学管理的态度,课堂教学管理可以划分为()A、悲观的课堂管理B、乐观的课堂管理C、积极的课堂管理D、消极的课堂管理

加强课堂教学管理的重要性?

试述加强课堂教学管理的重要性?

课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括()。A、课堂教学气氛管理B、课堂作业管理C、课堂纪律管理D、课堂教学交流管理

课堂教学管理的中观层面主要是指以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向,制定相应的课堂教学管理制度。

ipad在课堂中可用于教学管理。

问答题加强课堂教学管理的重要性?

判断题课堂教学管理的中观层面主要是指以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向,制定相应的课堂教学管理制度。A对B错

单选题课堂教学管理概念中重要的因素不包括下列哪一项()?A课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制,而应当是对学生行为的一种促进,是对学生行为的激励和鼓励,最终使学生能由他律转向自律,从而有利于学生的成长B影响课堂教学秩序的因素C课堂教学进度管理D课堂教学管理目标

多选题下列有关课堂教学管理的基本原则说法正确包括下列哪些项?()A内在管理原则强调学生积极主动地参与,在参与过程中形成自主意识和责任感,从而激发其主动和创造精神B们只有在目标原则的指导下,才能避免课堂教学管理的形式主义,创造出真正优化的课堂教学管理C课堂系统是由内在联系的特定要素构成的有机统一的整体D课堂作为一个开放的系统将由于对自组织的充分重视或自组织作用的充分发挥而趋向自我完善

单选题()的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?A微观的课堂教学管理B中观的课堂教学管理C娱乐的课堂教学管理D宏观的课堂教学管理

单选题从课堂教学管理的内容上来看,课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和()?A课堂情感体验B课堂文化心理建构C课堂言语交流管理D课堂实施管理

多选题课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项?()A符号互动理论B存在主义哲学C结构主义思想D后现代主义思想

单选题课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括()。A课堂教学气氛管理B课堂作业管理C课堂纪律管理D课堂教学交流管理

多选题照教师课堂教学管理的态度,课堂教学管理可以划分为()A悲观的课堂管理B乐观的课堂管理C积极的课堂管理D消极的课堂管理