单选题李老师在讲到“祖国一国两制”中有关“香港回归”的内容时，播放纪录片《紫荆花开》中的片段，帮助学生了解“一国两制”的提出、阐释与实践运用的历史过程。李老师的这种做法主要体现历史课程资源选择的（）A目标性原则B思想性原则C精选性原则D可行性原则
单选题
李老师在讲到“祖国一国两制”中有关“香港回归”的内容时，播放纪录片《紫荆花开》中的片段，帮助学生了解“一国两制”的提出、阐释与实践运用的历史过程。李老师的这种做法主要体现历史课程资源选择的（）
A
目标性原则
B
思想性原则
C
精选性原则
D
可行性原则
参考解析
解析：
历史课程资源选择的目标性原则是根据并围绕着教学目标的需要．选择相应的课程资源，以使教师和学生运用这些资源更好地达成教学目标。李老师选取的纪录片内容紧紧围绕课本教学的重点内容，即“香港回归”和“一国两制”，其做法体现历史课程资源选择的目标性原则。
相关考题：
初一(2)班上蹲踞式起跑课，李老师首先讲了短跑比赛的起跑要求，当李老师讲到“短跑比赛必须采用蹲踞式起跑”时，学生甲问道：“老师，为什么蹲着起跑啊？难道站着不比蹲着起跑快吗？”李老师对学生甲提出的问题进行了解释，然后，李老师继续讲解蹲踞式起跑的动作要领并做示范。分组练习时，当李老师发出“各就位”口令后，学生甲做出图2中的姿势。运用运动人体科学知识分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。
初一(2)班上蹲踞式起跑课，李老师首先讲了短跑比赛的起跑要求，当李老师讲到“短跑比赛必须采用蹲踞式起跑”时，学生甲问道：“老师，为什么蹲着起跑啊？难道站着不比蹲着起跑快吗？”李老师对学生甲提出的问题进行了解释，然后，李老师继续讲解蹲踞式起跑的动作要领并做示范。分组练习时，当李老师发出“各就位”口令后，学生甲做出图2中的姿势。分析图2中“各就位”口令时学生甲的动作存在哪些问题？并说明“各就位”时的动作要领。
李老师在讲到“祖国一国两制”中有关“香港回归”的内容时，播放纪录片《紫荆花开》中的片段，帮助学生了解“一国两制”的提出、阐释与实践运用的历史过程。李老师的这种做法主要体现历史课程资源选择的( )。A.目标性原则 B.思想性原则C.精选性原则D.可行性原则
在香港回归祖国10周年的日子里，《香港商报》发表了题为“十载不凡路，香江书华章”的社评。其中有这样的评论“如果说十年前无论是国际社会，还是在香港本地，都有不少人对‘一国两制’、‘港人治港’，心存怀疑，今天，所有的疑虑都已经烟消云散了„„”。请你给该评论加一个合适的标题（）A、“一国两制”的实践日益丰富B、“一国两制”——促使香港繁荣稳定的制度C、“一国两制”能够解决台湾问题D、“一国两制”——走向中华民族的伟大复兴
李老师在讲到“祖国一国两制”中有关“香港回归”的内容时，播放纪录片《紫荆花开》中的片段，帮助学生了解“一国两制”的提出、阐释与实践运用的历史过程。李老师的这种做法主要体现历史课程资源选择的（）A、目标性原则B、思想性原则C、精选性原则D、可行性原则
党的十七大报告指出：“香港、澳门回归祖国以来，‘一国两制’实践日益丰富。‘一国两制’是完全正确的，具有强大生命力。按照‘一国两制’实现祖国和平统一，符合中华民族根本利益。”下列关于“一国两制”说法不正确的是（）A、1979年《告台湾同胞书》为一国两制的提出开了好头B、1982年，邓小平正式提出了一国两制的构想C、1984年，一国两制成为我国的一项基本国策D、“一国两制”适用于港澳台问题、也可为他国统一提供借鉴
习近平在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上的讲话中对今后更好在香港落实“一国两制”谈了点意见，其中要始终准确把握“一国”和“两制”的关系。“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。“一国两制”的提出首先是为了（）
单选题“一国两制”构想实现的标志是（）。A香港回归祖国B中英双方《关于香港问题的联合声明》的签署C香港、澳门相继回归祖国D中葡双方《关于澳门问题的联合声明》的签署