单选题甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，“体”与“用”是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（ ）。A要不要社会革命B要不要以革命手段推翻清王朝C要不要在中国兴办近代企业D要不要学习西方的政治制度与思想文化
单选题
甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，“体”与“用”是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（ ）。
A
要不要社会革命
B
要不要以革命手段推翻清王朝
C
要不要在中国兴办近代企业
D
要不要学习西方的政治制度与思想文化
参考解析
解析：
本题考查的知识点为维新派与守旧派的论战。
这场论战实质上是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋。维新变法时期，洋务派已经变成了守旧派的一部分。洋务派虽主张学习西方的先进技术，但却坚持封建的政治制度以及“三纲五常”，而维新派主张不光学习西方的先进技术，更要学习西方的资产阶级政治制度与资产阶级思想文化。因此，维新派和洋务派分歧的实质是要不要学习西方的政治体制和思想文化。D项正确。
A、B错误，这两项是革命派和维新派争论的方面;C项错误，在中国兴办近代企业是维新派和洋务派主张的相同点。
故正确答案为D。
考点
对国家出路的早期探索
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对“中学为体,西学为用”思想描述正确的是()。 A、“中体西用”是“中学为体，西学为用”的简称。“中体西用”是指以中国传统的儒家文化为根本，以学习西学为中国所用B、“中体西用”作为晚清教育的指导方针，一方面，推动了近代教育的改革和催发了新式教育的产生，清末新学制就是中体西用的产物;另一方面，迎合了当时国民普遍守旧、难以承受剧变的心理坚持以固有传统文化为本、未能从根本上触及传统教育制度，从而对中国教育近代化起着一定的阻碍作用C、壬寅一癸卯学制贯穿着“中体西用”的根本精神D、1898年张之洞撰成《劝学篇》全面系统地概括了中体西用思想
甲午战争后，维新运动迅速兴起。针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，体与用是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是A.要不要社会革命 B.要不要以革命手段推翻清王朝C.要不要在中国兴办近代企业 D.要不要学习西方的政治制度与思想文化
洋务运动期间洋务派提出了“中学为体、西学为用”的思想，其“体”和“用”各是什么意思？（）A、体是指中国的封建纲常，用是指西方的科学技术B、体是本体，用是现象C、体是形体，用是功用D、体指中国思想，用指西方思想
单选题甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，“体”与“用”是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（ ）。A要不要社会革命B要不要以革命手段推翻清王朝C要不要在中国兴办近代企业D要不要学习西方的政治制度与思想文化
单选题洋务运动期间洋务派提出了“中学为体、西学为用”的思想，其“体”和“用”各是什么意思？（）A体是指中国的封建纲常，用是指西方的科学技术B体是本体，用是现象C体是形体，用是功用D体指中国思想，用指西方思想
单选题下列哪一派主张“中学为体，西学为用”（）A维新派B洋务派C革命派D保皇派