结合所学的教育学知识，谈谈你对学校教育环境的看法。
将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的
（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”的认识。（8分）
结合所学专业，从义务教育阶段的相应课程中选择一个课题，运用新课程的相关标准，写一篇教学设计。
（5）结合材料三和所学知识，谈谈各国设立“纪念日”的意义。
（7）传承反法西斯精神和抗战精神，具有重大意义。结合所学知识，谈谈你对抗战精神的理解？
从课程任务的角度出发，可将课程分为 、拓展型课程和 。
根据所给的关于PM 2.5的环境类材料①，结合所学的经济学知识回答：(1)从经济学的角度分析空气污染。(2)结合实际谈谈政府采取了哪些措施来治理空气污染？
从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。A.学习结果B.活动C.学习经验D.科目
结合所学知识，从旅游管理专业的角度出发谈谈学习该课程的意义。
根据你所学习的知识，谈谈合理用药、安全用药的意思。
将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的
“课程即经验”思想的一般特点是（）。A、课程是从学习者的角度出发和设计的B、课程与学习者的个人经验相联系、相结合C、学习者是学习的主体D、课程是社会选择和社会意志的表现
当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。
从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。A、知识B、活动C、经验D、生活
分散体系流变性包括什么？结合你所学专业谈一谈学习流变性有何意义？
判断题当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。A对B错
问答题根据你所学习的知识，谈谈合理用药、安全用药的意思。
多选题“课程即经验”思想的一般特点是（）。A课程是从学习者的角度出发和设计的B课程与学习者的个人经验相联系、相结合C学习者是学习的主体D课程是社会选择和社会意志的表现
单选题从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。A知识B活动C经验D生活