单选题椭圆曲线是一个具有几个变元的方程（）A一个B两个C三个D四个
单选题
椭圆曲线是一个具有几个变元的方程（）
A
一个
B
两个
C
三个
D
四个
参考解析
解析：
暂无解析
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悬链线方程为：可见悬链线方程含双曲线函数，计算复杂。在档距和高差均不大时，可取其级数展开的主要项，得到足够精度的近似公式，其方程为（）。A.抛物线； B.双曲线； C.闽弧线； D,椭圆弧线。
针对“一元二次方程”起始课的教学，两位老师给出了如下教学片断：【教师甲】设置问题：请同学们根据下列问题，只列出含未知数的方程：预设：学生会分别列出两个方程。教师要求学生分别整理成方程左侧降幂排序，右侧为零的形式，然后引导学生完成下面两件事：对比“一元一次方程”的定义，为这类方程定义一个名称——一元二次方程。再请学生自行写出几个不同的一元二次方程，并提炼出一元二次方程的一般表达式。【教师乙】 上课开始。提问：什么是“一元一次方程”？请你根据“一元一次方程”的定义，给出“一元二次方程”的定义，并举出几个“一元二次方程”的例子。在学生举例的基础上，提炼出“一元二次方程”的一般表达式。请完成下列任务：（1）请分析两位老师引入“一元二次方程”概念设计方案的各自的特点。（15分）（2）在教学中，当引入一个新的数学概念之后，往往通过例题、习题加深对概念的理解。请针对“一元二次方程”概念，设计不同难度的两道例题和两道练习题，加深学生对“一元二次方程”概念的理解。（15分）
针对初中数学“二元一次方程”的内容，完成下列任务。 (1)写出“二元一次方程”这节课的教学目标以及重难点。 (2)设计一个与二元一次方程有关的例题，并说明你的设计意图。 (3)举例写出几个适合本节课教学的教法和学法。
针对“一元二次方程”起始课的教学，两位老师给出了如下教学片断：【教师甲】设置问题：请同学们根据下列问题，只列出含未知数的方程：（1）一个正方形的面积为2，求正方形的边长x。预设：学生会分别列出两个方程。教师要求学生分别整理成方程左侧降幂排序，右侧为零的形式，然后引导学生完成下面两件事：对比“一元一次方程”的定义，为这类方程定义一个名称——一元二次方程。再请学生自行写出几个不同的一元二次方程，并提炼出一元二次方程的一般表达式。【教师乙】 上课开始。提问：什么是“一元一次方程”？请你根据“一元一次方程”的定义，给出“一元二次方程”的定义，并举出几个“一元二次方程”的例子。在学生举例的基础上，提炼出“一元二次方程”的一般表达式。请完成下列任务：（1）请分析两位老师引入“一元二次方程”概念设计方案的各自的特点。（15分）（2）在教学中，当引入一个新的数学概念之后，往往通过例题、习题加深对概念的理解。请针对“一元二次方程”概念，设计不同难度的两道例题和两道练习题，加深学生对“一元二次方程”概念的理解。（15分）
曲线上所有的点的坐标都能满足这个曲线的方程。坐标满足于（）。那么我们就把这个方程叫做这条曲线的方程，而这条曲线就叫做这个方程的曲线。A、方程的点，在这条曲线内B、方程的点，在这条曲线外C、方程的所有的点，都在这条曲线上D、方程的点，在这条曲线上
排列图的组成是由（）。A、两个纵坐标，一个横坐标，几个矩形和一条曲线组成B、一个纵坐标，一个横坐标，几个矩形和一条曲线组成C、一个纵坐标，两个横坐标，几个矩形和一条曲线组成D、两个纵坐标，两个横坐标，几个矩形和一条曲线组成
椭圆曲线密码方案是指（）。A、基于椭圆曲线上的大整数分解问题构建的密码方案B、通过椭圆曲线方程求解的困难性构建的密码方案C、基于椭圆曲线上有限域离散对数问题构建的密码方案D、通过寻找是单向陷门函数的椭圆曲线函数构建的密码方案
单选题排列图的组成是由（）。A两个纵坐标，一个横坐标，几个矩形和一条曲线组成B一个纵坐标，一个横坐标，几个矩形和一条曲线组成C一个纵坐标，两个横坐标，几个矩形和一条曲线组成D两个纵坐标，两个横坐标，几个矩形和一条曲线组成
单选题椭圆曲线密码方案是指（）。A基于椭圆曲线上的大整数分解问题构建的密码方案B通过椭圆曲线方程求解的困难性构建的密码方案C基于椭圆曲线上有限域离散对数问题构建的密码方案D通过寻找是单向陷门函数的椭圆曲线函数构建的密码方案
单选题若曲线C上点的坐标都是方程f（x，y）＝0的解，则下列判断中正确的是（ ）．A曲线C的方程是f（x，y）＝0B以方程f（x，y）＝0的解为坐标的点都在曲线C上C方程f（x，y）＝0的曲线是CD方程f（x，y）＝0表示的曲线不一定是C
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