填空题基因与性状之间远不是一对一的关系,既有一因多效的关系,又有()关系。

填空题
基因与性状之间远不是一对一的关系,既有一因多效的关系,又有()关系。

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任何一个实体都不是孤立存在的,实体之间的联系可以归结为一对一关系、一对多关系和多对多关系三种类型。那么行政区划与单位名称(假定唯一)之间是属于()关系。 A.一对一B.一对多C.多对多D.以上三种都是

表之间存在的关系有() A、效验关系B、一对一关系C、一对多关系D、多对多关系

实体一联系模型中,实体与实体之间的联系不可以是A)一对一关系 B)多对多关系 C)一对多关系 D)一对零关系

态度与行为之间不是一对一的关系。A对B错

态度与行为之间不是一对一的关系。

有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述,不正确的是()A、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的B、基因是有遗传效应的DNA片段C、白化症状的出现,是由于基因直接控制合成异常的色素D、基因与性状之间不是简单的一对一关系

非线性结构是数据元素之间存在()的关系。A、一对多关系B、多对多关系C、多对一关系D、一对一关系

在幼儿园内部,园方与教师之间的关系既有民事法律关系,又有()A、合同关系B、劳动关系C、经济法律关系D、行政法律关系

树形结构是数据元素之间存在一种()。A、一对一关系B、多对多关系C、多对一关系D、一对多关系

椭球体与基准面之间的关系是()的关系A、一对一B、一对多C、多对一D、无法确定

下列何者不是多基因遗传假说的内容:()A、数量性状由多对基因共同控制B、这些基因之间没有显隐性关系C、每对基因的作用很微小,但有累加效应D、多基因性状与环境因素无关

Access数据表之间的关系可以分为一对一关系、()和多对多关系三种。

在创建主/子窗体时,主窗体与子窗体的数据源之间存在的关系是()A、一对一关系B、一对多关系C、多对一关系D、多对多关系

表与表之间的关系包括一对一、一对多两种类型。

班级有多个学生,每个学生只能属于一个班级,班级与学生之间是()。A、一对多的关系B、一对一的关系C、多对多的关系

有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述,不正确的是()A、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的B、基因是有遗传效应的DNA片段C、白化病症状的出现,是由于基因直接控制合成异常的色素D、基因与性状之间不是简单的一对一关系

担保合同与借款合同之间的对应关系可以是一对多、多对一、一对一、多对多。

单选题下列何者不是多基因遗传假说的内容:()A数量性状由多对基因共同控制B这些基因之间没有显隐性关系C每对基因的作用很微小,但有累加效应D多基因性状与环境因素无关

单选题在Access数据库中,表之间的关系通常定义为()A一对一关系B一对多关系C多对一关系D多对多关系

多选题非线性结构是数据元素之间存在()的关系。A一对多关系B多对多关系C多对一关系D一对一关系

判断题态度与行为之间不是一对一的关系。A对B错

单选题椭球体与基准面之间的关系是()的关系A一对一B一对多C多对一D无法确定

填空题Access数据表之间的关系可以分为一对一关系、()和多对多关系三种。

单选题班级有多个学生,每个学生只能属于一个班级,班级与学生之间是()。A一对多的关系B一对一的关系C多对多的关系

单选题在创建主/子窗体时,主窗体与子窗体的数据源之间存在的关系是()A一对一关系B一对多关系C多对一关系D多对多关系

填空题基因与性状之间远不是一对一的关系,既有一因多效的关系,又有()关系。

单选题不属于实体之间的关系的是()。A一对一关系B一对多关系C多对多关系D关联关系

单选题在幼儿园内部,园方与教师之间的关系既有民事法律关系,又有()A合同关系B劳动关系C经济法律关系D行政法律关系