平均数差异显著性检验是根据两个样本平均数之差来检验两个相应总体平均数之差的显著性。() 此题为判断题(对，错)。
完全随机设计的方差分析适用于（ ）A.三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B.方差齐性检验C.三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D.两个样本平均数差异的显著性检验
符号检验法与参数检验法中的（ ）相对应A.两独立样本平均数之差的t检验B.相关样本的t检验C.独立样本的t检验D.配对样本差异显著性的t检验
秩和检验与参数检验中的（ ）相对应A.两独立样本平均数之差的t检验B.相关样本的t检验C.独立样本的t检验D.配对样本差异显著性的t检验
当两个总体方差未知时，要对两个样本平均数进行差异显著性检验，通常使用A.Z检验B.X2检验C.t检验D.F检验
在样本平均数差异的显著性检验中，1-tailed test和2-tailed test分别在什么情形下使用？
在进行差异的显著性检验时，若将相关样本误作独立样本处理，对差异的显著性有何影响，为什么？
平均数差异显著性检验中需要判断两个样本是相关样本还是（）。
在进行平均数差异显著性检验时，相关样本指的是什么样本？独立样本又是什么样本？
两个样本平均数的差异显著性检验达“显著”意味着（）。A、两个样本平均数相差很大B、接受无效假设C、两个样本平均数的差数在0.05水平下是客观存在的D、否定备择假设
相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前，为什么不先进行方差齐性检验？
Z检验适合于什么样本的平均数差异显著性检验？（）A、大样本B、中样本C、小样本D、都不对
同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是（）A、单总体平均数的显著性检验B、两总体平均数差异显著性检验C、卡方检验D、方差分析
欲对一一匹配成的15对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练，后期对平均数进行差异显著性检验，这两个组是：（）A、独立大样本B、独立小样本C、相关大样本D、相关小样本
对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用（）A、F检验B、t检验C、χ2检验D、Z检验
当样本是小样本，总体服从正态分布，总体方差未知而要进行小样本与总体间某个统计量的差异显著性检验，常采用（）。A、U检验B、F检验C、X检验D、t检验
以下均为检验两个平均数或比例、相关系数的差异显著性的常用方法是（）A、Z检验B、t检验C、卡方检验D、F检验
F检验可以用于（）A、三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B、判断连个方差是否来源于同一个总体C、三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D、两个相关样本平均数差异的显著性检验
单选题随机区组设计的方差分析适用于（ ）。A三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B单因素组间设计的方差分析C三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D两个样本平均数差异的显著性检验
单选题对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用（）AF检验Bt检验Cχ2检验DZ检验
单选题从某幼儿园随机抽取22名男幼儿和22名女幼儿，对其某项测验分数的平均数进行差异显著性检验，这两个组是：（）A独立大样本B独立小样本C相关大样本D相关小样本
单选题Z检验适合于什么样本的平均数差异显著性检验？（）A大样本B中样本C小样本D都不对
单选题欲对一一匹配成的17对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练，后期对平均数进行差异显著性检验，这两个组是：（）A独立大样本B独立小样本C相关大样本D相关小样本
问答题在进行差异的显著性检验时，若将相关样本误作独立样本处理，对差异的显著性有何影响，为什么？
问答题相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前，为什么不先进行方差齐性检验？
多选题以下均为检验两个平均数或比例、相关系数的差异显著性的常用方法是（）AZ检验Bt检验C卡方检验DF检验
问答题在进行平均数差异显著性检验时，相关样本指的是什么样本？独立样本又是什么样本？