教师职业道德的功能有哪些?() A、对教师自身修养的引导功能B、对教师职业行为的调节功能C、对教育对象的教育功能D、对教师工作的评价功能
中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》提出,大力加强师德师风建设,将师德作为评价教师素质的第一标准,推动师德建设长效化,制度化。() 此题为判断题(对，错)。
教育部划定的高校教师师德禁行行为“红七条”中不包括“影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为”。() 此题为判断题(对，错)。
师德教育内容包括师德规范师德修养教师心理健康教育法规、教师沟通的艺术等五个方面。() 此题为判断题(对，错)。
教师职业道德功能中的基本功能是（ ）A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的引导功能
教师职业道德的基本功能有（）A.对教师工作的动力功能B.对教师职业行为的调节功能C.对教育对象的教育功能D.对教师工作的评价功能E.对社会文明的示范功能F.对教师自身修养的引导功能
师德建设影响高等教育事业发展的途径有（ ）。 A. 教师自身B. 高等教育的对象； C. 高等教育的工作特性D. 对社会的影响
由于（）的特征，高等教育存在着劳动时空的非限定性，必须通过师德建设保证教师劳动的质与量A. 教师本人B. 高等教育对象C. 高等教育工作D. 高等教育内容
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（）A.对教师工作的促进功能B.对社会文明的示范功能C.对教育对象的教育功能D.对教师修养的引导功能
教师道德的作用体现在（）。A、对教育对象的教育功能B、对教育过程的调节功能C、对教师自身的修养功能D、对教学工作的促进功能E、对社会发展的促进功能
由于（）的特征，高等教育存在着劳动时空的非限定性，必须通过师德建设保证教师劳动的质与量A、教师本人；B、高等教育对象；C、高等教育工作；D、高等教育内容
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。
师德建设从以下哪几个方面影响了高等教育事业的发展？（）A、就教师自身而言；B、就高等教育的对象而言；C、就高等教育的工作特性而言；D、就对社会的影响而言
开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。A、定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习B、作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据C、作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段D、内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（）A、对教师工作的促进功能B、对社会文明的示范功能C、对教育对象的教育功能D、对教师修养的引导功能
教师职业道德功能中的基本功能是（）A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能
教师职业道德的基本功能有（）。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对教师业务的完善功能D、对社会文明的示范功能E、对教师修养的引导功能
师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）A、教师自身B、高等教育的对象C、高等教育的工作特性D、对社会的影响
德育方法是（）A、教师德育工作方式的总和B、教师德育工作方式的总和C、教师德育手段的总称D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
判断题开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。A对B错
多选题教师职业道德的基本功能有（）。A对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对教师业务的完善功能D对社会文明的示范功能E对教师修养的引导功能
判断题为人师表是师德教育的重要内容，也是师德教育的准则。A对B错
判断题教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。A对B错
多选题师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）A教师自身B高等教育的对象C高等教育的工作特性D对社会的影响
判断题班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量A对B错
单选题教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有( )A评价功能B教育功能C辅导功能D说服功能