填空题切的原理是把切上字的声母和切下字的韵母和声调相结合,合成另外一个音节,这就是被切字的读音,它的前提是反切上字和被切字的声母相同,切下字和被切字的韵母和声调相同。韵图大约产生于唐末五代时期,盛行于宋元明清。各个时期韵图编纂原理是:以层级分类和交叉分类相结合的方式,来展示汉语的()

填空题
切的原理是把切上字的声母和切下字的韵母和声调相结合,合成另外一个音节,这就是被切字的读音,它的前提是反切上字和被切字的声母相同,切下字和被切字的韵母和声调相同。韵图大约产生于唐末五代时期,盛行于宋元明清。各个时期韵图编纂原理是:以层级分类和交叉分类相结合的方式,来展示汉语的()

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相关考题:

关于“双声”和“叠韵”,正确的说法是() A、两字声母相同为双声B、两字声调相同为双声C、两字韵相同为叠韵D、两字韵母相同为叠韵

关于“双声”,说法错误的是()A、两字声音相同为双声B、两字声调相同为双声C、两字声母相同为双声D、两字声韵为双声

关于“双声”和“叠韵”的定义,说法错误的是A、两字声音相同为双声B、两字声调相同为双声C、两字韵相同为叠韵D、两字必须韵母相同为叠韵

关于“叠韵”和“双声”的定义,下列正确的一组是()A、两字声音相同为双声B、两字声调相同为双声两字韵相同为叠韵C、两字必须韵母相同才为叠韵

糶,他吊切——取上字“他”的声母(),再取“吊”的韵母及声调(),拼读成()。

下列对“入派三声”的具体情况和特点理解正确的是()。A、全浊声母入声字归阳平B、次浊声母入声字归去声C、三浊声母入声字归上声D、清声母入声字分派到阴平、阳平、上声、去声各调中去

古书旧注中见到“东,德红切”的注释材料,这说明“东”和“红”的关系是()。A、两字具有双声关系B、两字具有叠韵关系C、两字具有同音通假关系D、两字具有声调相同关系E、两字具有同义关系

用两个字合注另一个字的读音,取前一个字声母和后一个字韵母及声调,拼成被注音之字,为()。A、直音法B、读若法C、字母拼音法D、反切法

“养,从食,羊声,上面的羊是代表他的读音,下面的“食”代表它的含义,其本意指食物来供养。所以,“养”是一个()A、象形字B、会意字C、指事字D、形声字

古代常用的注音是()注音法,这种注音方法选用两个汉字为一个汉字注音,其注音原则是上字定声母,下字定韵母和声调。

《切韵考》的作者是()代(),该书通过反切上下字研究中古音的方法叫做()。

《广韵》共有3890个反切,其中包含()个反切上字,1195个反切下字。

反切法是用两个汉字合注一个汉字的音,上字取声母,下字取(),合成被注字的音。A、韵母B、声调C、韵母和声调D、声母和声调

地图注记排列的方式有()。A、水平字列B、屈曲字列C、间隔字列D、错切字列E、雁行字列F、垂直字列

“养”,从食,羊声,上面的“羊”是代表它的读音,下面的“食”代表它的含义,其本意指以食物来供养。所以,“养”是一个()。A、象形字B、会意字C、指事字D、形声字

反切注音:是用()给另外一个汉字标注读音;反切字和被反切字的字音关系是反切上字与被切字声母相同,下字与被切字韵母声调相同。

多选题古书旧注中见到“东,德红切”的注释材料,这说明“东”和“红”的关系是()。A两字具有双声关系B两字具有叠韵关系C两字具有同音通假关系D两字具有声调相同关系E两字具有同义关系

填空题反切注音:是用()给另外一个汉字标注读音;反切字和被反切字的字音关系是反切上字与被切字声母相同,下字与被切字韵母声调相同。

单选题“者惹舍吃”四字是(  )。A同声母字B同韵母字C同声调字D同发音部位字

填空题糶,他吊切——取上字“他”的声母(),再取“吊”的韵母及声调(),拼读成()。

填空题《广韵》共有3890个反切,其中包含()个反切上字,1195个反切下字。

填空题普通话一个字的字音由声母、韵母和____三方面组成,“安烟弯怨”四字的声母同属于____声母。古代汉语的四声是“平上去____”。

填空题古代常用的注音是()注音法,这种注音方法选用两个汉字为一个汉字注音,其注音原则是上字定声母,下字定韵母和声调。

多选题下列对“入派三声”的具体情况和特点理解正确的是()。A全浊声母入声字归阳平B次浊声母入声字归去声C三浊声母入声字归上声D清声母入声字分派到阴平、阳平、上声、去声各调中去

单选题“养,从食,羊声,上面的羊是代表他的读音,下面的“食”代表它的含义,其本意指食物来供养。所以,“养”是一个()A象形字B会意字C指事字D形声字

单选题“养”,从食,羊声,上面的“羊”是代表它的读音,下面的“食”代表它的含义,其本意指以食物来供养。所以,“养”是一个()。A象形字B会意字C指事字D形声字

单选题反切法是用两个汉字合注一个汉字的音,上字取声母,下字取(),合成被注字的音。A韵母B声调C韵母和声调D声母和声调