单选题《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线,将信息技术应用能力划分维度是()A技术素养B计划与准备C组织与管理D学习与发展

单选题
《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线,将信息技术应用能力划分维度是()
A

技术素养

B

计划与准备

C

组织与管理

D

学习与发展


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力( ) A.教师信息技术应用能力B.学科教学能力C.教学研究的能力D.专业自主发展能力E.社会实践能力

《能力标准》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和()。

《中小学教师信息技术应用能力标准》是教育部()颁布。

教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力()。 A、教师信息技术应用能力B、学科教学能力C、专业自主发展能力

《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,思考保育教育问题,改进教育教学工作;针对保育教育工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业成长规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于( )A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力C.计划与实施能力 D.反思与发展能力

()规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。A、中小学教师教育技术能力标准B、中小学教师标准C、教育信息化发展十年规划D、中小学教师信息技术应用能力标准

在能力提升工程中,明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系,该体系包括哪些内容()?A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南

《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则,是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。A、规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展B、培养中小学教师教学能力C、在全国学校范围内推广信息技术D、教师教育信息化发展

标准根据教师教育教学工作与专业发展主线,将信息技术应用能力区分为下列哪些维度()A、技术素养B、计划与准备C、组织与管理D、评估与诊断E、学习与发展

《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括?()A、应用信息技术优化课堂教学B、应用信息技术转变学习方式C、应用信息技术支持专业发展D、应用信息技术提高综合素质

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的:()A、信息技术素养B、计划与准备C、组织与管理D、评估与诊断E、教师专业发展

《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线,将信息技术应用能力划分维度是()A、技术素养B、计划与准备C、组织与管理D、学习与发展

下列哪些选项是中小学教师信息技术应用能力的测评内容()?A、应用信息技术优化课堂教学的能力B、应用信息技术转变学习方式的能力C、应用信息技术促进自身专业发展的能力

《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是()?A、 应用信息技术优化课堂教学B、 应用信息技术转变学习方式C、 应用信息技术支持专业发展D、 应用信息技术提高综合素质

在能力提升工程的第二条里,明确提出要“建立教师信息技术应用能力标准体系”,提出了信息技术应用能力标准的研制,这表现出培训的哪种发展方向?()A、面向实践、面向应用B、关注教师差异C、科学化、专业化D、普适性、通用性

信息技术应用能力标准,是中小学教师专业成长的准则。

《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。A、沟通与合作能力B、激励与评价能力C、计划与实施能力D、反思与发展能力

在能力提升工程中,明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容?()A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力实施指南D、中小学教师信息技术应用能力测评指南

问答题《小学教师专业标准(试行)》专业能力维度中的反思与发展领域的基本要求是什么?

单选题《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。A沟通与合作能力B激励与评价能力C计划与实施能力D反思与发展能力

多选题下列哪些选项是中小学教师信息技术应用能力的测评内容()?A应用信息技术优化课堂教学的能力B应用信息技术转变学习方式的能力C应用信息技术促进自身专业发展的能力

单选题()规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。A中小学教师教育技术能力标准B中小学教师标准C教育信息化发展十年规划D中小学教师信息技术应用能力标准

多选题《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求,设置了以下哪些系列课程()A应用信息技术培养课程开发B应用信息技术转变学习方式C应用信息技术支持教师专业发展D应用信息技术优化课堂教学

多选题在能力提升工程中,明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系,该体系包括哪些内容()?A全国中小学教师信息技术应用能力标准B中小学教师信息技术应用培训课程标准C中小学教师信息技术应用能力测评指南D中小学教师信息技术应用能力实施指南

单选题《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则,是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。A规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展B培养中小学教师教学能力C在全国学校范围内推广信息技术D教师教育信息化发展

单选题不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是()?A中小学教师信息技术应用能力标准B中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C中小学教师信息技术应用能力测评指南D学习能力

多选题标准根据教师教育教学工作与专业发展主线,将信息技术应用能力区分为下列哪些维度?()A技术素养B计划与准备C组织与管理D评估与诊断E学习与发展