17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.倍尔D.华勒
英国心理学家瓦拉斯提出了关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”，即准备阶段、孕育阶段、明朗阶段、验证阶段。()
英国心理学家瓦拉斯1926年提出的关于创造性解决问题的理论模型，又称（ ）。
英国心理学家瓦拉斯1926年提出的，创造性解决问题四个阶段依次为：准备期、孕育期、（ ）和验证期。
1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。
著名应激心理学家拉扎鲁斯是哪个（）国家。A、美国B、英国C、法国D、俄国
著名应激心理学家拉扎鲁斯是（）国家。A、美国B、英国C、法国D、俄国
创造性思维的四阶段说是（）提出来的。A、冯特B、斯金纳C、华拉斯D、华生
政策分析过程模式的（）分析模式认为：政策内容研究和政策过程研究在政策分析中的差别是常见的。A、麦考尔—韦伯B、拉斯韦尔C、沃尔夫D、安德森
华拉斯认为创造性思维经历（）等阶段。A、验证期B、准备期C、酝酿期D、豁朗期
17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、倍尔D、华勒
哪位心理学家研究了恐惧的形成（）A、巴甫洛夫B、班杜拉C、华生D、斯金纳
拉斯韦尔“五W”公式忽略了传播过程的（）要素和传播动机的分析。
单选题(2015陕西西安)按照“耶克斯—多德森定律”，学习动机过强或过弱都会导致学习效率()。A提高B降低C不变D变化
单选题著名应激心理学家拉扎鲁斯是哪个（）国家。A美国B英国C法国D俄国
单选题著名应激心理学家拉扎鲁斯是（）国家。A美国B英国C法国D俄国
单选题哪位心理学家研究了恐惧的形成（）A巴甫洛夫B班杜拉C华生D斯金纳
多选题(2015陕西西安)智力差异包括()。A种族差异B个体差异C群体差异D认知差异
单选题创造性思维的四阶段说是（）提出来的。A冯特B斯金纳C华拉斯D华生
单选题(2015陕西西安)学习动机的基本结构包括学习需要和()。A学习期待B学习准备C学习效果D学习目的
单选题(2015陕西西安)著名心理学家()提出了自我效能感的概念，即指个体对成功地实施达成特定目标所需要行动过程的能力的预测、感知、信心或信念。A麦克利兰B阿特金森C班杜拉D默里
多选题(2015陕西西安)美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括()。A能力高低B努力程度C任务难度D身心状态
填空题1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。
多选题(2015陕西西安)教育心理学常用的研究方法有()。A观察法B实验法C调查法D控制法
多选题(2015陕西西安)知识的应用包括()四个彼此相联又相互独立的基本环节。A审题、联想B分析、综合C解析、类化D识记、保持
单选题(2015陕西西安)美国教育心理学家()总结认为，知识学习的最佳方式是发现学习，即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，最终掌握原理和规律的学习。A布鲁纳B班杜拉C桑代克D苛勒
单选题17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C倍尔D华勒