教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是【 】A．教什么B．如何教C．教的过程D．教的结果
组织目标有两个层次:一是组织的正式目标,二是组织成员的()。 A、保教目标B、发展目标C、集体目标D、个人目标
组织目标有两个层次:一是组织的正式目标,而是组织成立的() A.保教目标B.发展目标C.个人目标D.集体目标
在"教”和学”这一主要矛盾中,矛盾的主要方面是"教”,即教师的教是教学中的关键问题。
教学设计是指( )及其( )的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计。
与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。A对B错
缅甸最主要的宗教是（）。A、喇嘛教B、佛教C、基督教D、伊斯兰教
印度的主要宗教是（）A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、印度教
教的主要目标是（）A、思考世界B、人生解脱C、成为神仙D、不再烦恼
目标模式要回答的第三个问题是：（）A、为什么教B、教什么C、怎么教D、怎样判断教的效果
与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。
班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。
（）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标
选择教学方法的主要依据是（）。A、教学目标B、学生学习结果的类型C、教师的爱好D、“教学有法，教无定法”
维吾尔族信奉的主要宗教是（）。A、基督教B、犹太教C、摩尼教D、伊斯兰教
教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果
选择教学方法的主要依据是（）。A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法”
马来西亚的主要宗教是（）A、佛教B、犹太教C、基督教D、伊斯兰教
“为创造而教”，应该成为高等学校教学的主要目标之一。
单选题选择教学方法的主要依据是（）。A教学目标和学生学习结果的类型B教学媒体C教师的爱好D教学有法，教无定法
单选题印度的主要宗教是（）A佛教B伊斯兰教C基督教D印度教
判断题第二语言教学研究的主要目标是要解决“怎样教”这个核心问题。A对B错
单选题教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）A教什么B如何教C教的过程D教的结果
判断题与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。A对B错
单选题目标模式要回答的第三个问题是：（）A为什么教B教什么C怎么教D怎样判断教的效果