单选题学前教育学是研究学前阶段的()和()、揭示这一特定阶段(),以及阐明学前()的科学。A教育现象;教育问题;教育规律;教育理论B教育理论;教育现象;教育问题;教育规律C教育问题;教育规律;教育理论;教育现象D教育规律;教育问题;教育现象;教育理论

单选题
学前教育学是研究学前阶段的()和()、揭示这一特定阶段(),以及阐明学前()的科学。
A

教育现象;教育问题;教育规律;教育理论

B

教育理论;教育现象;教育问题;教育规律

C

教育问题;教育规律;教育理论;教育现象

D

教育规律;教育问题;教育现象;教育理论


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学前教育学是专门研究学前教育__________的科学。

学前教育科学研究是发展学前教育科学,逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 此题为判断题(对,错)。

学前教育学是专门研究学前教育现象,揭示学前教育()的一门科学。 A、原因B、规律C、行为D、方法

学前教育学的任务是研究学前教育现象和()。

学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的( )。

学前教育学的任务是()。A、观察与认识学前教育现象B、研究和揭示学前教育发展规律C、为学前教育实践提供指导D、培养学前教育人才

学前教育学是研究学前阶段的()和()、揭示这一特定阶段(),以及阐明学前()的科学。A、教育现象;教育问题;教育规律;教育理论B、教育理论;教育现象;教育问题;教育规律C、教育问题;教育规律;教育理论;教育现象D、教育规律;教育问题;教育现象;教育理论

学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()目标。

学前教育学是专门研究()的规律的科学。

在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和()

学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、()、()以及发展阶段这个四个阶段。

学前教育科学研究的研究阶段有()A、研究实施阶段B、研究准备阶段C、研究总结阶段D、研究评价阶段

学前儿童科学教育总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求,它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。

学前教育学的任务是指观察与认识()、研究和揭示()、为学前教育实践提供指导。

在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的()A、孕育阶段B、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段

学前教育学的研究对象是()A、学前教育内容B、学前教育方法C、学前教育问题D、学前教育现象和问题

在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的主要特点有()()和()。

多选题学前教育科学研究的研究阶段有()。A研究实施阶段B研究准备阶段C研究总结阶段D研究评价阶段

填空题在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的主要特点有()()和()。

填空题学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()目标。

填空题学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的( )。

多选题学前教育学的任务是()。A观察与认识学前教育现象B研究和揭示学前教育发展规律C为学前教育实践提供指导D培养学前教育人才

填空题学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、()、()以及发展阶段这个四个阶段。

填空题学前教育学的任务是研究学前教育现象和()。

单选题在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的()A孕育阶段B萌芽阶段C初创阶段D发展阶段

填空题学前教育学的任务是指观察与认识()、研究和揭示()、为学前教育实践提供指导。

判断题学前儿童科学教育总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求,它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。A对B错