品德构成的基础是（ ）。A．道德观念B．道德情感C．道德意志D．道德行为
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
品德中两个最主要的构成部分是（ ）。 A．道德认识和道德意志 B．道德动机和道德观念 C．道德动机和道德行为 D．道德感和道德认识
对小学生的道德训练应该从哪几个方面进行?() A.道德行为方式方法的掌握B.道德意志的培养C.道德理想的培养D.道德行为习惯的养成
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
品德中两个最主要的构成部分是（ ）。A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德认识和道德行为D、道德感和道德认识
对大学生品德培养方法中有利于把道德观念外化为道德行为和有利于培养道德意志的方法是（）。A、行为实践B、评价激励C、引导自省D、情境熏陶
儿童青少年参与家务劳动的好处有（）A、有利于培养责任感B、有利于培养热爱劳动的好品德C、有利于锻炼意志和毅力D、有利于养成勤劳的作风E、做家务劳动比较浪费时间
提升网络个体的道德自律（）A、提高道德认识水平B、培养和增强道德情感C、锻炼和培养道德意志D、培养和确立坚定的道德信念E、培养良好的道德行为习惯
衡量品德的一个最重要的标志是（）。A、道德情感B、道德行为C、道德观念D、道德意志
科研项目在培养大学生科研能力方面的作用主要有（）。A、有利于扩大学生知识面、了解科研前沿B、有利于养成从事科研的动手能力C、有利于培养严谨的治学态度D、有利于培养克服困难的意志和遇事想办法的良好态度
品德构成的基础是（）。A、道德观念B、道德情感C、道德意志D、道德行为
良好个人品德修养的途径和方法是（）。A、认真学习，提高道德认识B、勤于实践，加强道德行为训练C、严格要求，完善道德品质D、勤于锻炼，培养良好体魄
体谅模式把（）的培养置于中心地位。A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为
思想品德教育的实质是（）。A、将学生的道德认识转化为道德行为B、培养学生的道德情感C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D、提高学生对客观世界的认识
品德中两个最主要的构成部分是（）。A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德情感和道德认识
单选题衡量品德的一个最重要的标志是（）。A道德情感B道德行为C道德观念D道德意志
单选题品德构成的基础是（）。A道德观念B道德情感C道德意志D道德行为
单选题思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题思想品德教育的实质是（）。A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D提高学生对客观世界的认识
单选题思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德D提高学生对宏观世界的认识
多选题良好个人品德修养的途径和方法是（）。A认真学习，提高道德认识B勤于实践，加强道德行为训练C严格要求，完善道德品质D勤于锻炼，培养良好体魄
多选题提升网络个体的道德自律（）A提高道德认识水平B培养和增强道德情感C锻炼和培养道德意志D培养和确立坚定的道德信念E培养良好的道德行为习惯
单选题体谅模式把（）的培养置于中心地位。A道德情感B道德认识C道德意志D道德行为
单选题品德中两个最主要的构成部分是（ ）。A道德认识和道德意志B道德动机和道德观念C道德动机和道德行为D道德感和道德认识
单选题对大学生品德培养方法中有利于把道德观念外化为道德行为和有利于培养道德意志的方法是（）。A行为实践B评价激励C引导自省D情境熏陶
多选题科研项目在培养大学生科研能力方面的作用主要有（）。A有利于扩大学生知识面、了解科研前沿B有利于养成从事科研的动手能力C有利于培养严谨的治学态度D有利于培养克服困难的意志和遇事想办法的良好态度