婴儿情绪萌芽期是() 。A、出生到半岁B、2岁期间C、1岁期间D、3岁期间
盖泽尔发育量表适用于()。A、出生后4周到2岁的婴幼儿B、出生后2周到6岁的婴幼儿C、生后4周到3、5岁的婴幼儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿
人的智力发展不是取决于儿童在敏感期所打下的基础。()
婴幼儿感官敏感期是(); 对细微事物感兴趣的敏感期是()岁。
盖泽尔发育量表是适用（）。A.出生后3周到3岁的婴幼儿B.出生后4周到3.5岁的婴幼儿C.出生后2周到6岁的婴儿D.出生后2周到4岁的婴幼儿
盖泽尔发育量表是适用（）。A、出生后3周到3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2周到6岁的婴幼儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿
婴幼儿感官敏感期是（）岁；对细微事物感兴趣的敏感期是（）岁。
婴幼儿的玩具能（）。A、引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力B、发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展C、发展婴幼儿的动作，增强体质D、以上都是
认知在婴幼儿时期称为（），是婴幼儿对外界物质刺激的综合反应。A、学习行为B、适应性行为C、探索行为D、综合性行为
以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B、认知能力是智力的基础C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
为了促进婴幼儿认知能力的发展，作为父母应该保护孩子对事物积极关注的好奇心和探索欲。
个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（）.A、个体心理发展B、婴幼儿心理发展C、青少年心理发展D、中老年心理发展
盖泽尔发育量表是适用（）。A、出生后3周到3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2周到6岁的婴儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿
发展婴幼儿的思维能力，是婴幼儿从具体到抽象，逐步理解（）的概括作用。A、“字”B、“词”C、“句”D、“段”
婴幼儿从出生到1岁期间是情绪萌发期，（）的婴幼儿会对新鲜事物敏感，趋向于探索外界，为智力发展打下良好基础。A、经常生气B、经常哭泣C、经常快乐D、经常发愣
婴幼儿阶段思维的发展是智力发展的（）。A、萌芽期B、重点C、特点D、表现E、基础
我国把从出生到成人之间的发展过程分为新生儿期、婴幼儿期、（）、学龄期、少年期和青年期。A、成熟期B、哺乳期C、学龄前期D、青春期
性健康教育必须从婴幼儿开始进行潜移默化的启蒙教育，为以后性心理的发展打下坚实的基础。
儿童在心理发展的转折期容易出现（）。A、对父母的依恋情绪B、对父母的反抗行为C、对自己身体的探索行为D、对外界事物的强烈好奇感
多选题婴幼儿阶段思维的发展是智力发展的（）。A萌芽期B重点C特点D表现E基础
单选题以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B认知能力是智力的基础C婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
单选题婴幼儿的玩具能（）。A引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力B发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展C发展婴幼儿的动作，增强体质D以上都是
判断题性健康教育必须从婴幼儿开始进行潜移默化的启蒙教育，为以后性心理的发展打下坚实的基础。A对B错
单选题盖泽尔发育量表是适用（）。A出生后3周到3岁的婴幼儿B出生后4周到3.5岁的婴幼儿C出生后2周到6岁的婴幼儿D出生后2周到4岁的婴幼儿
单选题我国把从出生到成人之间的发展过程分为新生儿期、婴幼儿期、（）、学龄期、少年期和青年期。A成熟期B哺乳期C学龄前期D青春期
单选题个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（）.A个体心理发展B婴幼儿心理发展C青少年心理发展D中老年心理发展
填空题幼小衔接是根据____，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。