单选题下列不属于进入大学后学习要求变化的一项是()A知识的广度和深度增加B专业方向基本确定C主要实行学分制D参加各种社会活动的机会增加

单选题
下列不属于进入大学后学习要求变化的一项是()
A

知识的广度和深度增加

B

专业方向基本确定

C

主要实行学分制

D

参加各种社会活动的机会增加


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只有干部,才学习法律知识;我又不是干部,所以我不用学习法律知识。以下推理中哪一项与上述推理结构最为相似?( )A.如果考试不合格,就不能进入南京大学学习;张进入了南京大学学习,所以张考试合格了B.只要考试合格,就可以进入南京大学学习;张考试不合格,所以张不能进入南京大学学习C.只有考试合格,才能进入南京大学学习;张考试不合格,所以张不能进入南京大学学习D.只有考试合格,才能进入南京大学学习;张考试合格了,所以张可以进入南京大学学习

下面选项中对大学学习特点描述不正确的一项是()。A、大学学习是以教师为主体B、大学学习有更强的自主性C、大学学习有较强的专业性D、大学学习具有研究性

进入大学,学习的内容、形式以及要求都发生了变化。

下列不属于进入大学后社会活动变化的一项是()A、应主动和同学加强沟通和交流B、参加各种社会活动的机会增加C、党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多D、可根据自己特点和爱好积极参加各种活动

与中学相比,大学生活最显著的变化体现在()。A、学习要求的变化B、生活环境的变化C、求知欲望的变化D、社会活动的变化

大学生活与中学生活对比,具有以下变化()A、学习要求变化B、生活环境变化C、社会活动变化D、生活方式变化

下列不属于进入大学后学习要求变化的一项是()A、知识的广度和深度增加B、专业方向基本确定C、主要实行学分制D、参加各种社会活动的机会增加

下列描述中对于大学学习认识正确的一项是()。A、大学学习不用太用功,“60”分万岁B、大学学习和能力锻炼同样重要C、大学学习只要按照老师要求做就行D、大学学习不需要制定学习计划

大学与高中的环境变化重点体现在对学习的要求上,要适应大学环境的变化主要是()。A、提升学习意识B、改善人际关系C、找到合适的职业目标D、找到灵魂伴侣

进入大学后,大学生需要树立新的学习理念,这些理念包括()。A、自主学习的理念B、全面学习的理念C、创新学习的理念D、终身学习的理念

进入大学后,我们应该树立怎样的学习理念?

与中学生活相比,大学生活发生了显著的变化,主要表现为()。A、学习要求的变化B、生活环境的变化C、家庭要求的变化D、社会活动的变化

进入大学后,生活会发生显著的变化,属于大学特点的有()A、学习要求的变化B、自身素质的变化C、生活环境的变化D、社会活动的变化E、交往对象的变化

进入大学,应该树立新的学习理念,下列属于新的学习理念的有()A、自主学习理念B、机械学习理念C、全面学习理念D、创新学习理念E、终身学习理念

下列不属于进入大学后生活环境变化的一项是()A、要离开父母独立生活B、衣食住行等日常生活都要靠自己安排C、要学会过集体生活D、获得知识的渠道更加多样化

进入大学之后,学习的内容、形式和要求都发生了变化,相应地,需要我们及时更新学习理念,具体来说,包括()A、自主学习的理念B、全面学习的理念C、创新学习的理念D、合作学习的理念

多选题进入大学后,大学生需要树立新的学习理念,这些理念包括()。A自主学习的理念B全面学习的理念C创新学习的理念D终身学习的理念

单选题下列不属于进入大学后生活环境变化的一项是()A要离开父母独立生活B衣食住行等日常生活都要靠自己安排C要学会过集体生活D获得知识的渠道更加多样化

判断题进入大学,学习的内容、形式和要求都发生了变化。A对B错

问答题进入大学后,我们应该树立怎样的学习理念?

多选题与中学生活相比,大学生活发生了显著的变化,主要表现为()。A学习要求的变化B生活环境的变化C家庭要求的变化D社会活动的变化

多选题进入大学之后,学习的内容、形式和要求都发生了变化,相应地,需要我们及时更新学习理念,具体来说,包括()A自主学习的理念B全面学习的理念C创新学习的理念D合作学习的理念

多选题进入大学后,生活会发生显著的变化,属于大学特点的有()A学习要求的变化B自身素质的变化C生活环境的变化D社会活动的变化E交往对象的变化

判断题进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,仍然沿袭高中的学习方法就好。A对B错

单选题下列不属于进入大学后社会活动变化的一项是()A应主动和同学加强沟通和交流B参加各种社会活动的机会增加C党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多D可根据自己特点和爱好积极参加各种活动

单选题大学与高中的环境变化重点体现在对学习的要求上,要适应大学环境的变化主要是()。A提升学习意识B改善人际关系C找到合适的职业目标D找到灵魂伴侣

单选题下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素:()A充分利用大学有效资源B合理的分配学习与生活时间C努力发展人际关系D有强烈的通过学习丰满自己的欲望