多选题造成失访的原因是()A观察对象迁移B对调查内容不感兴趣而不愿参与C外出D拒绝参加E其他原因死亡

多选题
造成失访的原因是()
A

观察对象迁移

B

对调查内容不感兴趣而不愿参与

C

外出

D

拒绝参加

E

其他原因死亡


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

在进行健康教育评价时,失访比例超过多少便可造成偏倚A、3%B、5%C、8%D、10%E、12%

目标人群失访超过多少,即可造成偏倚A、3%B、5%C、10%D、13%E、15%

关于队列研究的失访,下列不正确是A、应尽可能减少失访B、若发现失访,应迅速选择类似的对象补充到研究中来C、应尽可能获得失访者的基线资料甚至结局D、可将失访者与未失访者的基线资料进行比较E、应设法估计失访可能导致的影响的大小

造成失访的原因是 A、观察对象迁移B、对调查内容不感兴趣C、外出D、拒绝参加E、因其他原因死亡

造成失访的原因是( ) A、观察对象迁移B、对调查内容不感兴趣而不愿参与C、外出D、拒绝参加E、其他原因死亡

下列哪种方法最能说明定群研究中失访所致的选择偏倚A.用相对危险度而不用绝对危险度来测量效应B.努力确定失访者与未失访者在危险因素上有没有差异C.选择混杂因素分布相同的暴露组和非暴露组,以使两组的失访情形没有差异D.如果能很好地预计失访情况,则可通过增加原始样本的含量来消除预期失访的影响E.上述答案都不对

用寿命表法计算生存率时遇有失访资料,处理方法是A.避免出现失访资料B.观察期间的失访者可以参加计算C.根据样本大小决定失访者是否参加计算D.观察未满1年的失访者不参加计算E.观察期间的所有失访者不参加计算

在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%

目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚A.5%B.10%C.15%SXB 目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%

失访比例超过多少会造成健康教育评价结果的偏倚A:4%B:6%C:8%D:10%E:2%

在队列研究中,失访偏倚的大小主要取决于A.暴露组与非暴露组失访的差异B.失访率的大小与失访者的特征C.失访率的大小,以及暴露组与非暴露组失访的差异D.失访率的大小与失访者的特征,以及暴露组与非暴露组失访的差异E.失访者的特征,以及暴露组与非暴露组失访的差异

在队列研究中经常发生失访,在下列哪种情况下失访不会严重影响研究结论A.暴露组和非暴露组的发病率没有统计学差异B.失访的时间较早C.失访者和非失访者的暴露情况相似D.暴露组和非暴露组的失访率相等E.失访的时间较晚

研究最初没有回应和以后的失访所造成的偏倚总称:()A、信息偏倚B、无应答偏倚C、测量偏倚D、失访偏倚

在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过()A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%

下列哪种方法最能降低队列研究中因失访所致的选择偏倚()。A、通过增加原始样本的含量来消除B、选择混杂因子分布相同的暴露组和非暴露组,以使两组的失访一致C、用相对危险度而不是比值比来测量D、对失访与未失访者的特征做比较分析,并尽可能从各种途径了解失访与未失访者的结局并比较E、以上均不是

关于队列研究中的失访,说法正确的是()。A、应尽可能减少失访B、必须尽可能提高研究对象的依从性C、应从各种途径尽可能地了解失访者的最后结局D、可将失访者与未失访者的基线资料进行比较E、应设法估计失访可能对研究结果产生的影响

在队列研究中,失访偏倚的大小主要取决于()A、失访率的大小与失访者的特征B、失访者的特征,以及暴露组与非暴露组失访的差异C、暴露组与非暴露组失访的差异D、失访率的大小,以及暴露组与非暴露组失访的差异E、失访率的大小与失访者的特征,以及暴露组与非暴露组失访的差异

评价健康教育时,若目标人群失访比例超过多少可造成偏倚()A、5%B、10%C、15%D、20%E、25%

在进行社区健康教育评价时,失访比例超过多少便可造成偏倚()A、3%B、5%C、8%D、10%E、12%

失访

在队列研究中经常发生失访,在下列哪种情况下失访不会严重影响研究结论()A、失访的时间较晚B、暴露组和非暴露组的失访率相等C、暴露组和非暴露组的发病率没有统计学差异D、失访者和非失访者的暴露情况相似E、失访的时间较早

单选题研究最初没有回应和以后的失访所造成的偏倚总称:()A信息偏倚B无应答偏倚C测量偏倚D失访偏倚

单选题因失访造成的偏倚属于()。A诊断性偏倚B回忆偏倚C检出偏倚D无应答偏倚E排除偏倚

单选题下列哪种方法最能降低队列研究中因失访所致的选择偏倚()。A通过增加原始样本的含量来消除B选择混杂因子分布相同的暴露组和非暴露组,以使两组的失访一致C用相对危险度而不是比值比来测量D对失访与未失访者的特征做比较分析,并尽可能从各种途径了解失访与未失访者的结局并比较E以上均不是

单选题在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过()A5%B10%C15%D20%E25%

单选题在队列研究中经常发生失访,在下列哪种情况下失访不会严重影响研究结论()A失访的时间较晚B暴露组和非暴露组的失访率相等C暴露组和非暴露组的发病率没有统计学差异D失访者和非失访者的暴露情况相似E失访的时间较早

多选题关于队列研究中的失访,说法正确的是()。A应尽可能减少失访B必须尽可能提高研究对象的依从性C应从各种途径尽可能地了解失访者的最后结局D可将失访者与未失访者的基线资料进行比较E应设法估计失访可能对研究结果产生的影响