构成音乐审美能力的三大要素不包括下面哪一项:() A能力B习惯C知识D经验
下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型()。 A.为教学的反思B.教学中的反思C.教学后的反思D.教学前的反思
哈曼的元批判指向启蒙的自负，因而在语言批判之外也是一种启蒙批判。
在康德的“三大批判”中，沟通理论理性和实践理性的是哪一本书？（）A、《纯粹理性批判》B、《审美判断力批判》C、《实践理性批判》D、《判断力批判》
教育理念具有三大作用，不包括以下哪一项。（）A、反思B、激励C、批判D、创新
哈曼元批判的意义是什么？（）A、理性批判必须经受语言哲学意义上的“元批判”B、启蒙理性的内在矛盾与界限就在语言的确定性与不确定性、个体性与公共性之间C、思想除了需要自我确定的勇气之外，还需要面对他者、承担不确定性的勇气D、在我们这个时代，既需要康德的启蒙理性主义，也需要哈曼对启蒙理性的责难疑问
欧洲三大思想解放运动不包括下面哪一项（）A、启蒙运动B、工业革命C、文艺复兴D、宗教改革
以下哪一项不属于启蒙运动的目的：（）A、扫除蒙昧B、摧毁宗教C、反对迷信D、批判狂热
后现代主义思潮的共同倾向是对现代西方文明的传统进行哪一种反思：（）A、全方位维护性反思B、部分维护性反思C、全方位批判性反思D、部分批判性反思
《千秋功罪，我们评说》中批判的对象不包括下面哪一项：（）A、批林B、批孔C、批周公D、批文人
伊曼努尔-康德的“三大”批判不包括下列哪一项（）A、纯粹理性批判B、判断批判C、实践理性批判D、判断力批判
下列哪一项是郭小川政治抒情诗特点之一？（）A、对动乱年代的苦难历史、人性毁灭、理性沦丧进行反思与批判B、以历史反思为核心的理性思辨倾向C、激情与哲理的结合D、直面现实、直面人生
下面哪一个项是应用技术教育的意识与态度的内容（）A、评价与反思B、科研与发展C、合作与交流D、知识与技能
姿态之美不包括下面哪一项（）A、站姿B、坐姿C、跪姿D、走姿
审美的第三个要素经验不包括下面哪一项（）A、创作与理解B、风格与文化C、形式与体裁D、内容与题材
康德的三大批判作品不包括哪一项（）A、《辩证理性批判》B、《纯粹理性批判》C、《实践理性批判》D、《判断力批判》
单选题《千秋功罪，我们评说》中批判的对象不包括下面哪一项：（）A批林B批孔C批周公D批文人
单选题下面哪一项是艺术的重要作用：（）A审美、研究B教化、约束C规范、审美D审美、教化
单选题康德的三大批判作品不包括哪一项（）A《辩证理性批判》B《纯粹理性批判》C《实践理性批判》D《判断力批判》
单选题伊曼努尔-康德的“三大”批判不包括下列哪一项（）A纯粹理性批判B判断批判C实践理性批判D判断力批判
单选题下列哪一项是郭小川政治抒情诗特点之一？（）A对动乱年代的苦难历史、人性毁灭、理性沦丧进行反思与批判B以历史反思为核心的理性思辨倾向C激情与哲理的结合D直面现实、直面人生
单选题姿态之美不包括下面哪一项（）A站姿B坐姿C跪姿D走姿
单选题教育理念具有三大作用，不包括以下哪一项。（）A反思B激励C批判D创新
单选题审美心理活动的三个类型不包括下面哪一项？（）A审美幻想B审美创生C审美观照D审美参与
单选题法国启蒙思想运动的发展脉络的三个阶段不包括下面哪一项：（）A准备B掀起C结束D高潮
单选题欧洲三大思想解放运动不包括下面哪一项（）A启蒙运动B工业革命C文艺复兴D宗教改革
多选题哈曼元批判的意义是什么？（）A理性批判必须经受语言哲学意义上的“元批判”B启蒙理性的内在矛盾与界限就在语言的确定性与不确定性、个体性与公共性之间C思想除了需要自我确定的勇气之外，还需要面对他者、承担不确定性的勇气D在我们这个时代，既需要康德的启蒙理性主义，也需要哈曼对启蒙理性的责难疑问