语言获得理论乔姆斯基代表后天学习论。() 此题为判断题(对，错)。
乔姆斯基提出的语言获得理论是()．A．强化学说B．先天决定论C．相互作用论D．循序渐进论
在幼儿语言和语言教育的有关理论中,乔姆斯基的语言获得装置论属于()。 A、先天论B、行为主义理论C、建构理论D、后天论
()又称人格认知理论、认知发源论,代表人物为瑞士儿童心理学家皮亚杰。 A.人格结构理论B.人格发展理论C.认知发展理论D."自我”理论
韩礼德是()的代表人物。 A、先天论B、后天论C、认知学派D、语言功能论
强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是()。 A、刺激-反应论B、先天论C、普遍语法论D、遗传论
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为()。 A.随机论B.先天决定论C.先天与后天相互作用论D.后天环境论
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()。 A.社会交往论B.先天决定论C.后天环境论D.先天和后天相互作用论
语言获得的理论主要有()。 A.后天学习论B.条件反射说C.先天因素说D.社会学习理论
西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有（ ）。A．后天学习理论B．先天成熟理论C．二因素理论D．环境与主体相互作用理论
语言获得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是瑞士的心理学家（）。
先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A、主客体之间相互作用B、主体先天能力C、环境影响D、遗传
（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A、先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论
（）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。A、遗传决定论B、后天环境决定论C、先天决定论D、先天与后天相互作用论
乔姆斯基提出的语言获得理论是（）。A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论
瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论
语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。
皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。A、认知论B、先天论C、语言功能论
单选题皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。A认知论B先天论C语言功能论
单选题乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A强化学说B先天决定论C相互作用论D循序渐进论
填空题语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。
单选题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A先天论B认知相互作用论C行为主义D社会相互作用论
单选题（）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。A遗传决定论B后天环境决定论C先天决定论D先天与后天相互作用论
单选题瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）A社会发展阶段理论B发生认识论C文化历史观D先天发展理论