问答题结合自己的欣赏体验描述审美心象的产生

问答题
结合自己的欣赏体验描述审美心象的产生

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所谓审美经验或审美感受,就是当人们在欣赏自然美、社会美和艺术美时,产生的一种愉快的心理体验。 () 此题为判断题(对，错)。
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审美愉悦包含两个层次,其中里层是指欣赏主体以自己的方式感受到审美对象的情感表现性所产生的一种审美愉悦。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿美育的目的是培养初步的审美能力,为()美打下良好基础. A欣赏B体验C创造D鉴别
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美感是人们按照一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验,是对于美的主观反映、感受、欣赏和评价,是满足人的最高审美需要的情感。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童在美术欣赏活动中应掌握的知识与技能主要包括()。 A、美术欣赏方面的简单知识，如冷色、暖色、变化、对称等B、用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述C、用各种“语言”表达自己对欣赏对象的感受和认识D、运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验
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艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为（）、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。
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“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标
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旅游者的审美体验主要通过审美信息的加工产生。
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美感， 是人们按照一定的审美标准，对客观事物包括人体在内的欣赏、评价时所产生的（）体验。它包括自然的、社会的和（）的三类。
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孤儿体验、死亡体验是川端康成小说原初的心象风景
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关于沙盘游戏象征意义的探索方法哪项描述是错误的？（）A、学会与象征心象建立联系，关注各种心象B、关注周围的生活，C、关注心象象征集中的东西，如绘画、雕塑、刻画等D、象征意义可以完全自己进行构想
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美术的社会功能体现在（）三方面。A、体验、欣赏、评价B、联想、认识、教育C、认识、审美、欣赏D、认识、教育、审美
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欣赏·评述领域最重要的是用（）等形式表达自己的审美体验。A、绘画B、创作C、语言D、语言、文字
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请简单阐释审美心象。
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文学欣赏活动的再创造是指，读者在作家审美创造的基础上，以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。
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欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
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艺术欣赏，大体可以分为审美感觉，审美理知，审美心象，（）。
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结合自己的欣赏体验描述审美心象的产生
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作家的审美意识主要包括（）。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式
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问答题请简单阐释审美心象。
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填空题艺术欣赏，大体可以分为审美感觉，审美理知，审美心象，（）。
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单选题作家的审美意识主要包括（）。A审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C审美理想、审美情趣、创作精神D审美理想、审美情趣、欣赏模式
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填空题艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为（）、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。
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填空题美感， 是人们按照一定的审美标准，对客观事物包括人体在内的欣赏、评价时所产生的（）体验。它包括自然的、社会的和（）的三类。
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判断题孤儿体验、死亡体验是川端康成小说原初的心象风景A对B错
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单选题美术的社会功能体现在（）三方面。A体验、欣赏、评价B联想、认识、教育C认识、审美、欣赏D认识、教育、审美
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单选题“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标
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