单选题教学《永遇乐•京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是（ ）。A庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）B塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤》）C门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇（白居易《琵琶行》）D怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
单选题
教学《永遇乐•京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是（ ）。
A
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）
B
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤》）
C
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇（白居易《琵琶行》）
D
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
参考解析
解析：
相关考题：
讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适的是（ ）。A.持节云中，何日遣冯唐（苏轼《江城子·密州出猎》）B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（杜牧《泊秦淮》）C.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心（杜甫《秋兴八首（其一）》）D.廉颇老矣，尚能饭否（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
学习多篇文言文后。教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（ ）。A.风流总被雨打风吹去。(《永遇乐?京口北固亭怀古》)B.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。(《琵琶行》)C.举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)D.固国不以山溪之险。(《过秦论》)
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（ ）。A、教师对教学重难点要求理解不准确B、教师对应承担的教学任务认识不清C、教学目标的确定基于教学难点分析D、教学难点的确定基于对学情的把握
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（ ）。A.教师对教学重难点要求理解不准确B.教师对应承担的教学任务认识不清C.教学目标的确定基于教学难点分析D.教学难点的确定基于对学情的把握
讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适合的是( )A.持节云中，何日遣冯唐(苏轼《江城子?密州出猎》)B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(杜牧《泊秦淮》)C.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心(杜甫《秋兴八首?其一》)D.廉颇老矣，尚能饭否(辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》)
填空题“（）”出自南宋著名爱国词人辛弃疾的名作《永遇乐•京口北固亭怀古》。