单选题老年性痴呆的智力训练中,听或阅读故事后复述属于()A逻辑联想、思维灵活性训练B分析和综合能力训练C理解和表达能力训练D社会适应能力训练E常识训练

单选题
老年性痴呆的智力训练中,听或阅读故事后复述属于()
A

逻辑联想、思维灵活性训练

B

分析和综合能力训练

C

理解和表达能力训练

D

社会适应能力训练

E

常识训练


参考解析

解析: 暂无解析

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老年性痴呆的智力训练中,参与各种社交活动属于A.逻辑联想、思维灵活性训练B.分析和综合能力训练C.理解和表达能力训练D.社会适应能力训练E.常识训练

老年性痴呆的智力训练中,听或阅读故事后复述属于A.逻辑联想、思维灵活性训练B.分析和综合能力训练C.理解和表达能力训练D.社会适应能力训练E.常识训练

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属于失语症的实用交流能力训练的是A、语音训练B、书写训练C、听理解训练D、代偿手段训练E、阅读理解及朗读训练

哪一项不属于失语症的言语语言训练A、语音训练B、书写训练C、听理解训练D、代偿手段训练E、阅读理解及朗读训练

传导性失语患者训练的重点是()。 A、听理解B、口语命名、文字称呼C、听写、复述D、文字、构音训练E、听理解、会话、复述

在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、()。

在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法。() A朗读训练B复述训练C讨论训练D口头作文训练

在口语交际教学中,把听和说结合进行,听后作复述、评述,或说出听话感想,这种教学方法属于()。 A.听说训练法B.听写训练法C.聆听训练D.听记训练法

该患者训练的重点是A.构音训练、口语表达B.听理解、复述、会话C.执行口头指令、口语命名D.听写、复述E.视觉理解、听觉理解

属于失语症的实用交流能力训练的是A.语音训练B.书写训练C.听理解训练D.代偿手段训练E.阅读理解及朗读训练

训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

阅读教学中经常用到的听、说训练方式有()。A评价训练B重述训练C听辨训练D课堂提问E结合课文进行说话训练

阅读策略的训练步骤包括()。A、概览B、提问C、精读D、复述

患者,男性,56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊,发病以来患者无吞咽困难,CT检查示“左侧大面积脑梗死”。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为()A、呼名训练B、非语言交流手段的训练C、阅读理解训练D、书写训练E、听理解训练

不属于阅读教学中训练说话方式的是()。A、朗读和背诵B、复述C、课余会话D、答问

[复合型非选择题]患者,男性,56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊,发病以来患者无吞咽困难,CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为()A、呼名训练B、非语言交流手段的训练C、阅读理解训练D、书写训练E、听理解训练

老年性痴呆的智力训练中,智力拼图属于()A、逻辑联想、思维灵活性训练B、分析和综合能力训练C、理解和表达能力训练D、社会适应能力训练E、常识训练

老年性痴呆的智力训练中,听或阅读故事后复述属于()A、逻辑联想、思维灵活性训练B、分析和综合能力训练C、理解和表达能力训练D、社会适应能力训练E、常识训练

老年性痴呆的智力训练中,参与各种社交活动属于()A、逻辑联想、思维灵活性训练B、分析和综合能力训练C、理解和表达能力训练D、社会适应能力训练E、常识训练

多选题阅读策略的训练步骤包括()。A概览B提问C精读D复述

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