单选题多发性硬化改善运动功能的方法中,"令患者放慢讲话速度,以便有时间用舌肌补偿其他发音器官的失控"属于()。A肌力训练B改善吞咽困难C改善构音障碍D感觉障碍的处理E共济失调和步态训练

单选题
多发性硬化改善运动功能的方法中,"令患者放慢讲话速度,以便有时间用舌肌补偿其他发音器官的失控"属于()。
A

肌力训练

B

改善吞咽困难

C

改善构音障碍

D

感觉障碍的处理

E

共济失调和步态训练


参考解析

解析: 暂无解析

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以下哪项不属于多发性硬化的康复A、改善运动功能B、处理感觉障碍C、改善构音障碍D、社会和职业康复E、危险因素的控制

多发性硬化改善运动功能的方法中,"令患者放慢讲话速度,以便有时间用舌肌补偿其他发音器官的失控"属于A.肌力训练B.改善吞咽困难C.改善构音障碍D.感觉障碍的处理E.共济失调和步态训练

多发性硬化改善运动功能的方法中,"必须教会患者进食前先吸气、憋气、再吞咽。也可对咽门、软腭、舌后部进行热或冷刺激"属于A.肌力训练B.改善吞咽困难C.改善构音障碍D.感觉障碍的处理E.共济失调和步态训练

多发性硬化改善运动功能的方法中,"浅感觉丧失可以通过感觉刺激如有力的刷、擦等,增加肢体的感觉反应"属于A.肌力训练B.改善吞咽困难C.改善构音障碍D.感觉障碍的处理E.共济失调和步态训练

患者,男性,70岁,脑出血后3周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容不包括A、呼吸次数B、喝水情况C、认知功能D、言语功能E、唇、舌的运动功能

运动再学习口面部功能训练中,"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域,训练患者闭唇"属于A.训练闭颌B.训练闭唇C.训练舌部运动D.训练面部运动E.改善呼吸控制

以下哪项不属于多发性硬化的康复A.改善运动功能B.处理感觉障碍C.改善构音障碍D.社会和职业康复E.危险因素的控制

运动再学习口面部功能训练中,"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域,训练患者闭唇"属于()A、训练闭颌B、训练闭唇C、训练舌部运动D、训练面部运动E、改善呼吸控制

多发性硬化改善运动功能的方法中,“必须教会患者进食前先吸气、憋气、再吞咽。也可对咽门、软腭、舌后部进行热或冷刺激”属于()A、肌力训练B、改善吞咽困难C、改善构音障碍D、感觉障碍的处理E、共济失调和步态训练

口面与发音器官运动训练的目的主要是改善口面与发音器官肌肉的()A、收缩力量B、活动范围C、准确性D、协调性E、运动速度

为了多发性硬化患者运动功能最大限度的恢复,早期康复治疗的重点是()A、对患者肢体进行感觉刺激,增加肢体的感觉反应B、改善患者肢体近端稳定性来纠正共济失调C、采取抗阻运动来增强肌力D、步态训练E、维持正常的关节活动范围和纠正畸形姿势

改善多发性硬化运动功能障碍的方法错误的是()A、包括关节功能训练和肌力训练B、关节挛缩时可考虑使用持续牵拉C、可利用夹板帮助患者维持最理想的姿势D、肌力训练可采用等长收缩和助力收缩训练E、关节功能训练重点是维持正常关节活动范围和纠正畸形姿势

多发性硬化改善运动功能的方法中,“浅感觉丧失可以通过感觉刺激如有力的刷、擦等,增加肢体的感觉反应”属于()A、肌力训练B、改善吞咽困难C、改善构音障碍D、感觉障碍的处理E、共济失调和步态训练

运动再学习口面部功能训练中,"让患者张口,放松健侧脸部,再闭口"属于()A、训练闭颌B、训练闭唇C、训练舌部运动D、训练面部运动E、改善呼吸控制

单选题运动再学习口面部功能训练中,“治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域,训练患者闭唇”属于()A训练闭颌B训练闭唇C训练舌部运动D训练面部运动E改善呼吸控制

单选题改善多发性硬化运动功能障碍的方法错误的是()A包括关节功能训练和肌力训练B关节挛缩时可考虑使用持续牵拉C可利用夹板帮助患者维持最理想的姿势D肌力训练可采用等长收缩和助力收缩训练E关节功能训练重点是维持正常关节活动范围和纠正畸形姿势

单选题患者,女性,76岁,脑出血后2周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容除外()。A呼吸次数B喝水情况C认知功能D唇、舌的运动功能E言语功能

单选题患者,男性,70岁,脑出血后3周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容不包括()。A呼吸次数B喝水情况C认知功能D言语功能E唇、舌的运动功能

单选题以下哪项不属于多发性硬化的康复()A改善运动功能B处理感觉障碍C改善构音障碍D社会和职业康复E危险因素的控制

多选题口面与发音器官运动训练的目的主要是改善口面与发音器官肌肉的()A收缩力量B活动范围C准确性D协调性E运动速度