单选题很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来,这是一种()现象消极作用的表现。A发散思维B定势C逻辑思维D启发

单选题
很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来,这是一种()现象消极作用的表现。
A

发散思维

B

定势

C

逻辑思维

D

启发


参考解析

解析: 定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势,因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

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很多学生在学习了乘法口诀后,习惯了“三七二十一”这种记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来,这是一种( )现象的消极作用的表现。A.发散B.定势C.辐合D.启发

在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后,学习“家具”这一概念,这是一种( )A.并列学习B.上位学习C.下位学习D.总括学习

“九九歌”就是我们现在使用的乘法口诀。下面哪一项表述是正确的?() A、现在的乘法口诀,46句的通常被称为“小九九”B、春秋战国时期,“九九歌”已被广泛使用C、乘法口诀“九九歌”又被称为“数九歌”

乘法口诀的掌握可以广泛应用到多种情境中,这属于学习迁移中的__________。

1 0 .在具备了“桌子”、 “橱子”、 “床”、 “沙发”概念后,学习“家具”这一概念,这是一种 【 】A .并列学习B 上位学习C .下位学习D .总括学习

很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人一时间都反应不出来,这是一种()现象消极作用的表现。A.发散思维B.定势C.逻辑思维D.启发

学生在记忆圆周率时,将3.14159...编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的________A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.并列结合学习

小学生背乘法口诀表属于奧苏伯尔所说的()。A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习

课堂上老师和学生对口诀,......。这是为了训练学生的( )。A.理解力B.记忆力C.注意力D.想象力

在记忆乘法口诀、珠算口诀时采用的编码方式是(  )A.按语义关系编码B.利用语言的音韵和节律编码C.采用主观组织加工材料D.使用字形编码

我们学习的乘法口诀,在我国二千多年前就有了,那时是从“九九八十一”开始的,也叫“九九歌”。七百多年前才倒过来,从“一一得一”开始,我们现在学习的乘法口诀有()句。A、81B、45C、27

不管三七二十一

在教学二年级数学7.8.9的乘法口诀》时,老师让学生根据前面学习的编口诀的方法独立编口诀和列出相应的乘法算式。这属于信息技术环境下通用的教学策略中的()A、支架式教学策略B、合作式教学策略C、自主学习教学策略D、抛锚式教学策略

很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来,这是一种()现象消极作用的表现。A、发散思维B、定势C、逻辑思维D、启发

乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中,这是一种()A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移

单选题男:自从学校食堂的菜价上涨以后,质量反而降低了,很多学生都已经向上头反映了。女:如果我是那儿的学生,也会那么做的。问:他们在讨论什么?A伙食B住宿C教学D学费

单选题别看这个古庙不大,但很多人都知道。问:这个庙怎么样?A很大B很老C很有名D有很多人

多选题(2015山东)下列属于机械学习的是()。A宇航员探索太空B学生尝试走出迷宫C小学生背诵乘法口诀D中学生听过讲座后理解概念之间的关系

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问答题乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境中,这是一种垂直迁移。

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