单选题梁启超在《变法通议》中写道，同治初年，德相俾斯麦对人说，“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？梁启超引这段话的根本意图在于：（）A比较中日近代化的异同B寻找甲午战争日胜中败的历史原因C批评洋务派的活动D证明中国进行社会政治改革的必要性
单选题
梁启超在《变法通议》中写道，同治初年，德相俾斯麦对人说，“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？梁启超引这段话的根本意图在于：（）
A
比较中日近代化的异同
B
寻找甲午战争日胜中败的历史原因
C
批评洋务派的活动
D
证明中国进行社会政治改革的必要性
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梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”梁启超引这段话的根本意图是（）。A.比较中日近代文化的异同B.证明中国进行社会政治变革的必要性C.寻找甲午战争日胜中败的历史原因D.批评洋务派的活动没有使中国富强起来
梁启超在《变法通议》中说变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的A.科学知识B.人才选拔制度C.文化知识D.政治制度
《变法通议》中写到，同治初年，德相俾斯麦对人说“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制归而行之；中人之游欧洲者，询某人船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之源，在此乎？”材料意在（ ）。A.批评洋务派的活动B.比较中日近代化的异同C.寻找中国积弱的根源D.强调中国有实行社会政治发展的必要
梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”梁启超引这段话的根本意图是（）。A、比较中日近代文化的异同B、证明中国进行社会政治变革的必要性C、寻找甲午战争日胜中败的历史原因D、批评洋务派的活动没有使中国富强起来
中国首次出现的近代化方案中就主张建立社会保障制度：“一、兴跛盲聋哑院。有财者自携资斧，无财者善人乐助，请长教以鼓乐书数杂技，不致为废人也。二、兴鳏寡孤独院。准仁人济施，生则教以诗书各法，死则怜而葬之。……”这一方案应该是（）A、魏源的《海国图志》B、洪仁玕的《资政新篇》C、梁启超的《变法通议》D、孙中山颁布的《中华民国临时约法》
梁启超在《变法通议》中指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习西方的（）。A、科学知识B、教育制度C、军事技术D、政治制度
梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御”。对梁启超的这句话理解准确的是（）A、文艺复兴打破了中世纪的神学桎梏B、智者学派树立了人的尊严C、自然哲学使人们具有了自主意识D、宗教改革挑战了教皇的权威
荀况在《荀子•议兵》中写道：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。”反映荀子的思想主张是（）A、主张“以德服人”B、主张“性恶论”C、主张“施仁政于民”D、主张“性善论”
单选题梁启超在《变法通议》中指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习西方的（）。A科学知识B教育制度C军事技术D政治制度
单选题梁启超在《变法通议》中没有涉及的教育领域是（）A职业教育B师范教育C女子教育D幼儿教育