单选题不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。A具体性B含蓄性C练习性D直接呈现性

单选题
不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。
A

具体性

B

含蓄性

C

练习性

D

直接呈现性

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幼儿园语言游戏活动的特点是()。 A、语言教育目标内隐于游戏之中B、游戏规则即为语言学习的重点内容C、语言游戏可以由儿童自发组织D、活动过程中逐步扩大游戏的成份E、语言游戏的主要目的是娱乐
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幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动,其活动的目标是以培养幼儿的()为主。 A、倾听能力B、倾听和表述能力C、组织能力D、活动能力
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游戏规则并不是教师凭空制定的,而是教师在设计听说游戏时,根据具体的语言教育目标,选择适当的学习内容,并将本次活动的语言学习重点转化为一定的的游戏规则。() 此题为判断题(对，错)。
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语言教育活动中包含的语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点,这是( ) A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.早期阅读
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下列选项中,对听说游戏活动这一概念的理解不恰当的是( ) A.听说游戏是一种规则游戏B.听说游戏侧重于培养儿童的语言听说能力C.听说游戏具有半活动半游戏的性质D.听说游戏都是以口语表达练习为主的
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（ ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A．讲述活动 B．谈话活动 C．文学教育活动 D．听说游戏
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听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。这体现的是听说游戏的()特点。 A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
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听说游戏活动的基本特征包括()。 A.在活动过程中逐步扩大游戏的成分B.培养幼儿的学习兴趣C.将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则D.在游戏中蕴含着语言教育目标
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听说游戏包含的语言教育目标的特点包括()。 A.练习性B.具体性C.含蓄性D.开放性
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语言游戏有明确的语言教育目标。()
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语言游戏没有明确的语言教育目标，而是由游戏的要求。()
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听说游戏包含的语言教育目标不具有含蓄性的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。A对B错
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（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A、练习性B、含蓄性C、广泛性D、具体性
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下列不属于学前儿童语言教育活动的是（）。A、听说游戏B、早期阅读C、谈话D、演讲
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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
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下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A、听说游戏是儿童自发组织的游戏B、听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C、听说游戏是语言游戏D、听说游戏带有明显的自发言语的特点
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幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
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不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。A、具体性B、含蓄性C、练习性D、直接呈现性
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简述语言游戏和听说游戏的区别。
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单选题下列关于听说游戏的说法中正确的是（）A听说游戏是儿童自发组织的游戏B听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C听说游戏是语言游戏D听说游戏带有明显的自发言语的特点
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单选题（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A练习性B含蓄性C广泛性D具体性
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单选题()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A讲述活动B谈话活动C文学教育活动D听说游戏
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判断题听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。A对B错
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单选题幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A明确的特点B含蓄的特点C抽象的特点D概括的特点
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单选题( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。A讲述活动B谈话活动C文学教育活动D听说游戏
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单选题听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A具体、练习、直接B抽象、练习、直接C具体、含蓄、直接D具体、练习、含蓄
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