用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是()。 A、谈话活动B、讲述活动C、文学阅读活动D、语言游戏活动
（ ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A．讲述活动 B．谈话活动 C．文学教育活动 D．听说游戏
以下不属于专门性语言教育活动类型的是()。 A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.算数比赛
听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。这体现的是听说游戏的()特点。 A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
听说游戏包含的语言教育目标的特点包括()。 A.练习性B.具体性C.含蓄性D.开放性
在科学教育活动中的语言教育活动属于()。 A.讲述活动B.渗透的语言教育活动C.谈话活动D.专门的语言教育活动
()是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。 A.谈话活动B.讲述活动C.文学作品学习活动D.听说游戏
讲述活动是发展幼儿的独白语言,而()则注重幼儿的交往语言或对白语言,侧重于师生间、同伴间的信息交流与补充。 A.听说游戏B.谈话活动C.讲述活动D.早期阅读
()是以幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型。 A.听说游戏B.早期阅读C.讲述活动D.谈话活动
下列不属于学前儿童语言教育活动的是（ ）A.听说游戏B.早期阅读C.谈话D.演讲
以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是( )。A.谈话活动B.讲述活动C.早期阅读活动D.听说游戏
幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动
幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和()。A.晨间谈话B.早期阅读C.睡前故事D.日常活动
在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是（）A、文学活动B、听说游戏活动C、讲述活动D、早期阅读活动
（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A、练习性B、含蓄性C、广泛性D、具体性
通常围绕一个有趣的话题，发展儿童轮换应答能力的语言教育活动是（）A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏活动D、早期阅读活动
下列不属于学前儿童语言教育活动的是（）。A、听说游戏B、早期阅读C、谈话D、演讲
幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。A、谈话活动、讲述活动和文学活动B、谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读活动C、听说游戏、文学活动和早期阅读活动D、听说游戏、文学活动和亲子活动
幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A、晨间谈话B、早期阅读C、睡前故事D、日常活动
多选题基本语言教育活动主要包括哪几种形式（ ）。A谈话活动B讲述活动C听说游戏D文学活动E早期阅读
单选题在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是（）A文学活动B听说游戏活动C讲述活动D早期阅读活动
单选题()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A讲述活动B谈话活动C文学教育活动D听说游戏
单选题幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A明确的特点B含蓄的特点C抽象的特点D概括的特点
单选题( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。A讲述活动B谈话活动C文学教育活动D听说游戏
单选题通常围绕一个有趣的话题，发展儿童轮换应答能力的语言教育活动是（）A谈话活动B讲述活动C听说游戏活动D早期阅读活动
单选题幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A晨间谈话B早期阅读C睡前故事D日常活动