单选题某人曾经平安地度过菜种危险的情境,当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。对此,情绪的认知一评价理论的解释是()A因为经过了学习,所以就不再恐慌B已经建立了条件反射,情境与情绪联系紧密C积累了相关经验,因此危险情境就不再起作用D由于现实条件与过去适应的内部模式相一致,事情得以平稳进行时,人将无明显的情绪反应
单选题
某人曾经平安地度过菜种危险的情境,当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。对此,情绪的认知一评价理论的解释是()
A
因为经过了学习,所以就不再恐慌
B
已经建立了条件反射,情境与情绪联系紧密
C
积累了相关经验,因此危险情境就不再起作用
D
由于现实条件与过去适应的内部模式相一致,事情得以平稳进行时,人将无明显的情绪反应
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某人骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是( )。A.詹姆斯—兰格理论B.坎农—巴德理论C.阿诺德“评定—兴奋”理论D.沙赫特“认知—评价”理论
()认为,刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价,情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 A、评定——兴奋理论B、两因素情绪理论C、认知——评价理论D、情绪认知——信息理论
某人骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到"太可怕了"。这种现象所支持的情绪理论是()。A、詹姆斯-兰格理论B、坎农-巴德理论C、阿诺德"评定-兴奋"理论D、沙赫特"认知-评价"理论
情绪调适的五个阶段是指()。A、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B、情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C、情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段
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单选题某人骑车经过路口,突然窜出—个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是( )。A詹姆斯—兰格理论B坎农—巴德理论C阿诺德“评定—兴奋”理论D沙赫特“认知—评价”理论
单选题()认为,刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价,情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。A评定——兴奋理论B两因素情绪理论C认知——评价理论D情绪认知——信息理论
单选题情绪调适的五个阶段是指()。A情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段
单选题某人曾经平安地度过菜种危险的情境,当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。对此,情绪的认知一评价理论的解释是()A因为经过了学习,所以就不再恐慌B已经建立了条件反射,情境与情绪联系紧密C积累了相关经验,因此危险情境就不再起作用D由于现实条件与过去适应的内部模式相一致,事情得以平稳进行时,人将无明显的情绪反应
单选题按照亚当斯的挫折理论,当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时,便构成心理挫折,其中是最重要的。()A挫折情境B挫折认知C挫折反应D挫折情绪