单选题在名著导读课上,学生交流自己读《朝花夕拾》的心得,下列学生交流的作品并非出自《朝花夕拾》的是()。A《五猖会》B《从百草园到三味书屋》C《二十四孝图》D《药》

单选题
在名著导读课上,学生交流自己读《朝花夕拾》的心得,下列学生交流的作品并非出自《朝花夕拾》的是()。
A

《五猖会》

B

《从百草园到三味书屋》

C

《二十四孝图》

D

《药》


参考解析

解析:

相关考题:

《狂人日记》出自鲁迅的哪一部作品集() A、《呐喊》B、《彷徨》C、《故事新编》D、《朝花夕拾》

名著阅读。(3分)朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。(1)此段文字出自《朝花夕拾》中的________________。(1分)(2)请你写出《朝花夕拾》中反映求学生活的两篇文章的篇名:________、________。(2分)

导读《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文,下列不正确的是( )。A.《从百草园到三味书屋》B.《社戏》C.《藤野先生》D.《阿长与》

某教师在高中一年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“多彩的小说世界”展开阅读,下列作品合适的是( )。A.《巴黎圣母院》B.《雷雨》C.《钦差大臣》D.《西厢记》

某教师在八年级开设名著导读课,引导学生围绕“生命与成长“这一主题展开阅读,下列作品不合适的是( )。A、冰心《谈生命》B、张抗抗《地下森林断想》C、郁达夫《沉沦》D、高尔基《童年》

某教师在九年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是( )。A、《红与黑》B、《雷雨》C、《钦差大臣》D、《西厢记》

导读《朝花夕拾》时,教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点,下列不合适的是( )。A、《记念刘和珍君》B、《阿长和(山海经)》C、《二十四孝图》D、《藤野先生》

教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时,拟在此散文集中问一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列合适的是( )。A.祥林嫂B.藤野先生C.杨二嫂D.孔乙己

在外国名著导读课上,教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是()。A、《罗密欧与朱丽叶》B、《哈姆雷特》C、《奥赛罗》D、《麦克白》

下列作品不出自《朝花夕拾》的是()A、《从百草园到三味书屋》B、《阿长与山海经》C、《藤野先生》D、《孔乙己》

导读鲁迅的《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文,下列选项中不正确的是()。A、《从百草园到三味书屋》B、《社戏》C、《藤野先生》D、《阿长与山海经》

朝花夕拾共收入()篇作品。

教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。A、《巴黎圣母院》B、《父与子》C、《包法利夫人》D、《钦差大臣》

教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》,作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象,下列作品中也刻画了吝啬人形象的是()。A、《死魂灵》B、《玩偶之家》C、《项链》D、《红与黑》

在名著导读课上,教师与学生分享外国著名的小说。下列作品不适合大家分享的是()。A、巴尔扎克《人间喜剧》B、席勒《阴谋与爱情》C、福楼拜《包法利夫人》D、大仲马《基督山伯爵》

鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是()。A、《坟》B、《故事新编》C、《野草》D、《朝花夕拾》

单选题教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》,作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象,下列作品中也刻画了吝啬人形象的是()。A《死魂灵》B《玩偶之家》C《项链》D《红与黑》

单选题人教版高中必修教材“名著导读”共选十部中外名著,每册安排两部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作,包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品。旨在丰富学生语文知识,培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分所实施的建议恰当的是()。A名著学习对学生语文水平的提高意义重大,应规定学生课内外均要大量反复阅读B以“名著导读”部分所推荐的作品为重点,依据学情适当增补推荐作品C利用两周时间集中完成名著导读部分的学习,以迅速取得此专题的教学成果D课内学习计划的文章足以丰富学生阅读,能提升学生阅读鉴赏的能力,名著导读可忽略

单选题导读《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文。下列梳理不正确的一项是()。A《从百草园到三味书屋》B《社戏》C《藤野先生》D《阿长与<山海经>》

单选题教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。A《巴黎圣母院》B《父与子》C《包法利夫人》D《钦差大臣》

单选题在外国名著导读课上,教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是()。A《罗密欧与朱丽叶》B《哈姆雷特》C《奥赛罗》D《麦克白》

单选题某版高中必修教材“名著导读”共选10部中外名著,每册安排2部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作,包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品,旨在丰富学生的语文知识,培养学生的阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。以下有关该“名著导读”部分实施教学的建议,恰当的是()。A名著学习对学生语文水平的提高意义重大,应规定学生课内外均要大量反复阅读B以“名著导读”部分所推荐的作品为重点,依据学情适当增补推荐作品C利用两周时间集中完成名著导读部分的学习,以迅速取得此专题的教学成果D课内学习计划的文章足以丰富学生阅读,能提升学生阅读鉴赏的能力,名著导读可忽略

单选题下列作品不出自《朝花夕拾》的是()A《从百草园到三味书屋》B《阿长与山海经》C《藤野先生》D《孔乙己》

单选题导读鲁迅的《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文,下列选项中不正确的是()。A《从百草园到三味书屋》B《社戏》C《藤野先生》D《阿长与山海经》

单选题在名著导读课上,教师与学生分享外国著名的小说。下列作品不适合大家分享的是()。A巴尔扎克《人间喜剧》B席勒《阴谋与爱情》C福楼拜《包法利夫人》D大仲马《基督山伯爵》

单选题教师在讲解鲁迅“名篇”《记念刘和珍君》时,引导学生回忆鲁迅的作品,下列不是鲁迅作品集的是(  )。A《朝花夕拾》B《故事新编》C《彷徨》D《故乡》

单选题在名著导读课上,学生交流自己读《朝花夕拾》的心得。下列学生交流的作品不是出自《朝花夕拾》的一项是()。A《五猖会》B《从百草园到三味书屋》C《二十四孝图》D《药》