单选题学生作为教学活动的认识主体,主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能,从而更有效促进其()的发展。A想象力B思维过程C创新活动D认知过程

单选题
学生作为教学活动的认识主体,主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能,从而更有效促进其()的发展。
A

想象力

B

思维过程

C

创新活动

D

认知过程


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教育心理学旨在探讨学生__________心理规律,以及根据这些规律创设有效的教学情境,从而促进学生的学习。

教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景,激发学生的学习兴趣和探索欲望,让学生学会利用各种资源主动构建知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )

教师、学生、学习内容是构成课堂教学的三个主要因素。有人说,教学就是教师讲、学生听的过程,又有人说,教学就是教师讲、学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?( )A.教师是教学活动的设计者,组织者,管理、引导、参与者B.学生是教学活动的主体.是学习的主人C.学习内容是师生发生关系的中介(媒介),不是简单的记忆材料D.教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的,教促进学,学促进教

教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握,促进学生的身心发展。

主动参与式学习是对接受式学习的一种发展,主动参与式学习的意义体现在()。 A.有利于培养学生的各种非智力因素B.主动参与有利于学生掌握丰富得知识和技能,促进其认知过程发展C.主动参与有利于学生各种能力的发展D.学生在主动参与中可以获得良好的情感体验

下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略()。 A.教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学B.注重学习者的情绪体验,吸引和诱发其“主动参与”C.创设民主和谐的教学氛围,为学生主动参与提供条件D.注重学习者的情绪体验,吸引和诱发其“主动参与”

为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。() 此题为判断题(对,错)。

()是学习发展的主体,学生的主动参与,可以将教学活动内化为自身的心理活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。 A.教师B.学生C.学校

主动式学习,倡导学生参与教学活动,所不同的是学生被动参与学习活动,不利于学生主体性和创造性的发展。() 此题为判断题(对,错)。

发现式探究教学,有如下特征()。 A.强调内在动机,在促进学生深度学习中的作用淡化,以奖励、表扬等外在手段促进学生学习。B.把儿童看作科学家,儿童是中心,他们自然的发展,教师只提供学习的环境和条件,起促进作用,而不是提供知识。C.强调学习的过程,认为认识是一个过程,而不是一种产品,因此在教学过程中,学生是积极主动的知识探究者。D.强调直觉思维,提倡教师在教学中帮助学生形成丰富的想象,多用形象思维。

教育心理学旨在理解学生的 ____,并根据这些理解创设有效的教学情境,从而促进学生的学习。

在教学活动中,倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为,积极地影响学生的学习活动,在结果上也更可能促进学生的发展。()

许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言,倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为,积极地影响学生的学习活动,从而更可能促进学生的发展。()

在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生的学习 兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。 ( )

教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。A对B错

学生作为教学活动的认识主体,主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能,从而更有效促进其()的发展。A、想象力B、思维过程C、创新活动D、认知过程

教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。

为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。

()认为,教学的目的是使学生获得知识技能,教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A、桑代克B、杜威C、斯金纳D、梅里尔

教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()。A、理解B、操作C、形成表征D、学习迁移

教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能

课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促进学生积极地参与课堂活动,从而实现预定的教学目标的过程。

作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。在此情境下,信息技术在英语学科中所起到的作用是?()A、创设英语学习环境B、促进学生主动建构的英语学习C、扩大和紧密学习共同体D、为教师的演示教学提供新方式

判断题教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。A对B错

单选题主动参与式学习是对接受式学习的补充和超越,它有利于学生掌握丰富的知识和技能,促进其认知过程发展;有利于获得良好的情感体验;有利于学生各种能力的发展和各种()的培养。A非智力因素B创新能力C情感因素D智力因素

判断题课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促进学生积极地参与课堂活动,从而实现预定的教学目标的过程。A对B错

单选题(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。A促进学生的学习和发展B激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性C提供和创设适宜的教学条件,促进学生形成有效的学习D达成教学目标