单选题接触精神疾病患者的技巧中,下列哪项是不适当的()A表情要自然B对妄想患者,可通过争辩,帮助其认识自身疾病C语气轻柔,语速要慢D对老年患者,可通过触摸使其感到温暖E双目平视

单选题
接触精神疾病患者的技巧中,下列哪项是不适当的()
A

表情要自然

B

对妄想患者,可通过争辩,帮助其认识自身疾病

C

语气轻柔,语速要慢

D

对老年患者,可通过触摸使其感到温暖

E

双目平视


参考解析

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相关考题:

下列哪项不属于精神科护理工作的内容:() A.研究精神病学原理B.研究对精神病患者科学护理的理论和方法C.研究和实施接触、观察精神疾病患者的有效途径D.研究和实施对精神疾病患者各种治疗的护理

关于同精神疾病患者的接触技巧,错误的是()A、兴奋躁动:口气平和,安抚为主,等待药物起效B、抑郁自责:态度和蔼,耐心解释,减压C、依赖型:帮其做决定,语言柔和,消除孤独感D、要求多:坚持原则,话到为止,软中带硬E、易激惹:出言谨慎,连哄带夸

在倾听技巧中,下列哪项是不可取的A.集中精神B.用心听讲C.双方保持合适的距离D.不必保持目光的接触E.全神贯注

下列哪项处理不适当( )

在倾听技巧中,哪项是不可取的A、全神贯注B、集中精神C、双方保持一定距离D、双方坐在同一高度E、保持目光的接触

在倾听技巧中,下列哪项是不可取的A.全神贯注B.集中精神C.双方保持一定距离D.双方在同一高度E.不必保持目光的接触

允许患者有充裕的时间描述自己的身体症状和内心痛苦,属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.代述B.澄清C.倾听D.接受E.重构

弄清事情的实际经过、患者的情感体验和情绪反应,属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.代述B.澄清C.倾听D.接受E.重构

护士对患者说“我想别人处于您这样的状况,也会出现一些问题……”,属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.代述B.澄清C.倾听D.接受E.重构

向患者表明理解他所叙述的感觉.属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.接受B.肯定C.澄清D.重构E.代述

把患者说的话用不同的措辞和句子加以复述或总结,属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.接受B.肯定C.澄清D.重构E.代述

无论患者是什么样的人都不表现出任何拒绝、厌恶、嫌弃和不耐烦的表现,属于与精神疾病患者沟通技巧中的A.接受B.肯定C.澄清D.重构E.代述

在倾听技巧中,哪项是不可取的()A、全神贯注B、集中精神C、双方保持合适的距离D、用心听讲E、不必保持目光的接触

接触精神疾病患者的技巧中,下列哪项是不适当的()A、表情要自然B、对妄想患者,可通过争辩,帮助其认识自身疾病C、语气轻柔,语速要慢D、对老年患者,可通过触摸使其感到温暖E、双目平视

与患者的非语言性沟通技巧中,下列哪一项是最直接也最常用的()A、目光接触B、面部表情C、肢体动作、身体姿势及直接的身体接触D、与患者之间的空间距离与位置E、手势

关于接触精神障碍患者的技巧的说法,下列哪项不妥当()A、表情要自然B、对妄想患者,可通过争辩帮助其认识自身疾病C、语气轻柔,语速要慢D、对老年患者,可通过触摸使其感到温暖

下列哪项不是精神疾病患者多采用的自杀方式()A、卧轨B、自缢C、服毒D、撞墙E、割腕

接触精神病人的技巧中,下列哪项是不恰当的()A、语气轻柔,语速要慢B、对老年患者,可通过触摸使其感到温暖C、表情要自然D、善于揣摩患者“弦外之音”E、对有妄想的病人,可通过争辩,帮助其认识自身疾病

下列运用咨询技巧适当的是:()A、询问过多B、概述过多C、不适当的情感反应D、可问可不问时,不问;可说可不说时,不说

单选题允许患者有充裕的时间描述自己的身体症状和内心痛苦,属于与精神疾病患者沟通技巧中的(  )。ABCDE

单选题下列哪项不是精神疾病患者多采用的自杀方式:()A卧轨B自缢C服毒D撞墙E割腕

单选题在社区工作中,社区工作者要掌握与居民接触的技巧,下列属于维持对话的居民接触技巧的是( )。A迅速进入热身阶段B感谢居民的信任C留下尾巴,以便进一步联系D倾听、同理、体谅

单选题关于接触精神障碍患者的技巧的说法,下列哪项不妥当()A表情要自然B对妄想患者,可通过争辩帮助其认识自身疾病C语气轻柔,语速要慢D对老年患者,可通过触摸使其感到温暖

单选题下列运用咨询技巧适当的是:()A询问过多B概述过多C不适当的情感反应D可问可不问时,不问;可说可不说时,不说

单选题弄清事情的实际经过、患者的情感体验和情绪反应,属于与精神疾病患者沟通技巧中的(  )。ABCDE

单选题护士对患者说“我想别人处于您这样的状况,也会出现一些问题…”,属于与精神疾病患者沟通技巧中的(  )。ABCDE

单选题接触精神病人的技巧中,下列哪项是不恰当的()A语气轻柔,语速要慢B对老年患者,可通过触摸使其感到温暖C表情要自然D善于揣摩患者“弦外之音”E对有妄想的病人,可通过争辩,帮助其认识自身疾病