填空题艺术作品的主题思想并不玄虚,它不依靠从概念到概念的推理、演绎,而是紧紧扎根于(),由作者对()作出的审美判断和审美评价。

填空题
艺术作品的主题思想并不玄虚,它不依靠从概念到概念的推理、演绎,而是紧紧扎根于(),由作者对()作出的审美判断和审美评价。

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()是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前,一般没有理论假设,直接从原始资料中归纳出概念和命题,然后上升到理论。 A.演绎B.扎根理论C.归纳D.推理

道德是特殊规范,它不是由专门机构来制定和强制实施的而是依靠特殊规范来调节。() 此题为判断题(对,错)。

演绎推理是从个别到一般的推理。() 此题为判断题(对,错)。

艺术作品的主题思想并不玄虚,它不依靠从概念到概念的推理、演绎,而是紧紧扎根于(),由作者对()作出的审美判断和审美评价。

由题材升华而来、体现了艺术家对生活的认识、看法和审美评价的思想,就是作品的(),简称()。主题在艺术作品诞生前,是艺术家驾驭题材、选择合适的艺术表现语言的总“指导”和“统帅”;而主题在艺术作品诞生后,便隐匿、融解到作品存在的躯体中去了。

下列对概念的概括错误的是()A、“结论虚假的推理”概括为“无效推理”B、“假言判断”概括为“复合判断”C、“特称判断”概括为“全称判断”D、“直接推理”概括为“演绎推理”E、“判断”概括为“思维形式”

思维的形式包括概念、判断和()。A、分析B、综合C、演绎D、推理

下列各组概念依据箭头所示的推演关系,属于正确限制的有()。A、概念→判断→推理B、推理→演绎推理→归纳推理C、思维形式→推理→归纳推理D、回溯推理→类比推理→推理

小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平()。A、运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理B、能对用言语表达的事实进行演绎推理C、能自觉运用演绎推理解决抽象问题D、仅能对直接感知的事物进行推理

()是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前,一般没有理论假设,直接从原始资料中归纳出概念和命题,然后上升到理论。A、演绎B、扎根理论C、归纳D、推理

一个完整的认识过程包括两次飞跃,其中第二次飞跃是()A、从概念到判断的过程B、从认识到实践的过程C、从判断到推理的过程D、从感觉到概念的过程

人类思维的基本形式是()A、分析、归纳和演绎B、分析、综合和抽象C、抽象、概括和推理D、概念、判断和推理

扎根理论严格遵循归纳与演绎并用的推理、比较、假设检验等科学原则,但这并不是说它无任何弹性可言。

判断题演绎推理是从已有的事实和确定的规则出发,按照逻辑推理的法则证明和计算。A对B错

单选题人类思维的基本形式是()A分析、归纳和演绎B分析、综合和抽象C抽象、概括和推理D概念、判断和推理

多选题下列对概念的概括错误的是()A“结论虚假的推理”概括为“无效推理”B“假言判断”概括为“复合判断”C“特称判断”概括为“全称判断”D“直接推理”概括为“演绎推理”E“判断”概括为“思维形式”

判断题扎根理论严格遵循归纳与演绎并用的推理、比较、假设检验等科学原则,但这并不是说它无任何弹性可言。A对B错

判断题道德是特殊规范,它不是由专门机构来制定和强制实施的而是依靠特殊规范来调节。A对B错

多选题小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平()。A运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理B能对用言语表达的事实进行演绎推理C能自觉运用演绎推理解决抽象问题D仅能对直接感知的事物进行推理

单选题下列各组概念依据箭头所示的推演关系,属于正确限制的有()。A概念→判断→推理B推理→演绎推理→归纳推理C思维形式→推理→归纳推理D回溯推理→类比推理→推理

单选题一个完整的认识过程包括两次飞跃,其中第二次飞跃是()A从概念到判断的过程B从认识到实践的过程C从判断到推理的过程D从感觉到概念的过程

单选题对设计物进行社会的社会的审美评价,其方式可以分为三个层次:一种是个人审美评价,一种是社会舆论评价,一种是()。A权威性评价B集体审美评价C综合审美评价D合理性评价

单选题思维的形式包括概念、判断和()。A分析B综合C演绎D推理

判断题观念艺术认为真正的艺术作品并不是由艺术家创造成的物质形态,而是作者的概念或观念的组合。A对B错

判断题艺术的世界性扎根于民族性,民族性是艺术作品的土壤。A对B错

判断题道德是一种特殊规范,它不是由专门的机构来制定和强制实施的,而是依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量来调节的。A对B错

判断题演绎推理是从个别结论推出一般规律的推理。 ( )A对B错