行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。 A.学生的行为B.社会C.教师的行为D.学科结构
远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和() A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向
( )作为指导远程教育教学过程的准则,通常反映一定的教育价值取向和教育理念。 A、教学目标B、教学设计目标C、课程目标D、课程设计目标
研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（ ）A.课程实施的取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.以上三项都不正确
强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
课程价值取向以（）为中介对教学目标产生重要影响。A、教学媒介B、教师C、课程体系内诸多要素D、教学方法
课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。A、个别或小组启发教学为实施方法B、以结果为标准，更多采用结果评价模式
以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A、普通性目标取向B、行为性目标取向C、生成性目标取向D、人文性目标取向
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A课程与教学的目标取向评价B课程与教学的过程取向评价C课程与教学的主体取向评价D课程与教学的结果取向评价
填空题课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
单选题如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。A个别或小组启发教学为实施方法B以结果为标准，更多采用结果评价模式
单选题以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A普通性目标取向B行为性目标取向C生成性目标取向D人文性目标取向
单选题（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A目标取向B过程取向C主体取向D实践取向
单选题行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。A学生的行为B社会C教师的行为D学科结构
问答题简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
多选题课程与教学目标的基本取向包括（）。A普遍性目标取向B行为目标取向C生成性目标取向D表现性目标取向