到了青年期，__________和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
青年期自我概念的特点是() A、结构更加趋同化B、更加取决于同龄人的影响C、抽象性日益增强D、处于社会自我阶段
青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上。() 此题为判断题(对，错)。
个体的观点采择能力与社会比较能力是儿童自我概念发展的重要影响因素。() 此题为判断题(对，错)。
青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到( )。A．自我评价能力发展上B．自己的学业成绩上C．自己的外貌和体征上D．发现自我、关心自我的存在上
青年期自我概念的特点是( )。(A)抽象性日益增强 (B)处于社会自我阶段(C)结构更加趋同化 (D)受同龄人的影响大
一般来说，青年期自我意识的中心是( )。 (A)社会自我 (B)心理自我 (C)理想自我 (D)反思自我
“假想观众”，可以用来表示()的自我中心性特点。单选A. 幼儿期B. 少年期C. 青年期D. 中年期
一般来说，青年期自我意识的中心是()。单选A. 社会自我B. 心理自我C. 理想自我D. 反思自我
青年期自我概念的特点是( )。单选A. 抽象性日益增强B. 处于社会自我阶段C. 结构更加趋同化D. 受同龄人的影响大
青年期自我概念的特点是( )。单选A. 结构更加趋同化B. 更加取决于同龄人的影响C. 抽象性日益增强D. 处于社会自我阶段
自我意识的形成期是（ ）A、幼儿期B、少年期C、青年期D、婴儿期E、青年期末
在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。A、自我探索是自我概念发展的内在动力B、对自我接纳与自我排斥概念的认同C、对同龄人的认同感D、透过他人对自己的评价来认识自己
青年期自我概念的特点是（）。A、自我概念的抽象性日益增强B、自我概念从整合性转变成分离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响
心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。A、自我B、实物C、抽象D、数学
（）是青年期重要的发展任务。A、自我评价的发展B、自我概念的发展C、自我意识的发展D、自我同一性的确立
青年期自我概念的特点包括（）。A、逐渐地运用更加抽象的概念概括自己的价值标准、意识形态及信念等B、在描述自我时避一地引出个别特点描述自我觉知的各个方面C、能够根据自己的不同社会角色分化出不同的自我概念D、懂得自我在不同的场合可以以不同的面目出现
单选题青年期自我概念的特点是（）。A自我概念的抽象性日益增强B自我概念从整合性转变成分离性C自我概念的结构更加趋同化D自我概念更加取决于他人的影响
单选题自我意识的形成期是（ ）A幼儿期B少年期C青年期D婴儿期E青年期末
单选题在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。A自我探索是自我概念发展的内在动力B对自我接纳与自我排斥概念的认同C对同龄人的认同感D透过他人对自己的评价来认识自己
多选题（）是青年期重要的发展任务。A自我评价的发展B自我概念的发展C自我意识的发展D自我同一性的确立
单选题心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。A自我B实物C抽象D数学
单选题个体自我概念发展的核心机制是（ ）。A生理的成熟和发展B对有关自我词的掌握C自我觉知D认知能力的提高和社会互动