单选题文学作品是一个完整的多层次的艺术客体,是一个独立自足的世界,是文学活动的本源。这是()的观点。A新历史主义B解构主义C表现主义D新批评

单选题
文学作品是一个完整的多层次的艺术客体,是一个独立自足的世界,是文学活动的本源。这是()的观点。
A

新历史主义

B

解构主义

C

表现主义

D

新批评


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幼儿园文学作品学习活动的特点是()。 A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言D、幼儿园文学作品活动是独立开展的E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来

短篇小说是一个自足的艺术世界,它截取特定时空情境中的一个完整段落,描写其中复杂完整的一个或几个事件,有深度地表现生活的局部。() 此题为判断题(对,错)。

文学作品是一个符号系统,是一个完整的自我调节的实体和按语言规律组织起来的语言的产物。这个观点属于下列哪一种批评方法?() A、神话原型批评B、读者反应批评C、结构主义批评D、女性主义批评

俄国形式主义声称,文学作品是无关于社会、作家乃至于读者的独立自足体,认为文学的“文学性”或“艺术性”仅仅在于它的形式,在于它的语言的审美化、陌生化编排组织。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园文学作品学习活动的第一个层次是理解、体验文学作品。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。() 此题为判断题(对,错)。

()是中国文学史上第一个大量把寓言正式写成独立文学作品的作家。A、韩愈B、柳宗元C、李贺D、白居易

儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由()引发的一种艺术思维和审美活动。A、运用艺术思维B、借助创造性联想C、阅读儿童文学作品D、再造形象

全世界文学艺术创作的一个重要来源是神话。

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A、谈话活动B、讲述活动C、欣赏文学作品D、早期阅读

短篇小说是一个自足的艺术世界,它截取特定时空情境中的一个完整段落,描写其中复杂完整的一个或几个事件,有深度地表现生活的局部。

俄国形式主义者普遍认为,文学是一个独立自主的有序自足体。

将文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象的理论流派是()A、结构主义B、后结构主义C、英美新批评D、接受美学

“一部文学作品,并不是一个自身独立、向每一个时代的每一读者均提供同样的观点的客体。它不是一新尊纪念碑,形而上学地展示其超时代的本质”以此来描述接受意义的理论家是()A、伊塞尔B、姚斯C、艾勃拉姆斯D、海德格尔

文学活动是文学创作、文学作品和()的动态运作。A、世界B、文学阅读C、理论家D、作者

探索文学必须立足于文学活动的整体,当然相对稳定的是()A、世界B、文学阅读C、理论家D、文学作品

()认为文学作品是一个独立自足的整体,是一种有组织的符号结构,意义只需要从文本去寻求而无需借助于外部因素加以说明。A、心理学批评B、语言学批评C、文化批评D、审美批评

于连是一个“个人奋斗者”的形象,是世界文学史上的一个不朽的艺术典型。

单选题儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由()引发的一种艺术思维和审美活动。A运用艺术思维B借助创造性联想C阅读儿童文学作品D再造形象

判断题新批评的观点认为文学作品并非一个独立自主的世界,是依赖于人的艺术客体。A对B错

单选题关于文学活动四要素的关系,下面哪种说法是正确的()A现实世界是文学活动的对象,作家和读者是文学活动的主体,作品是文学活动的目的B现实世界是文学活动的基础,作家和读者是文学活动的主体,作品是文学活动的产物C现实世界是文学活动的主体,作家和读者是文学活动的客体,作品是文学活动的目的D现实世界是文学活动的目的,作家和读者是文学活动的主体,作品是文学活动的产物

判断题俄国形式主义者普遍认为,文学是一个独立自主的有序自足体。A对B错

填空题在()的理论中,文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象;在()文论中,文学文本中被看成是一个遵循着特定组织规则和逻辑秩序的符号体系;在()理论中,文学文本具有多种被理解的可能性和意义的开放性;而在()中,文学文本成为一个文学作品相区别的概念术语,它处于读者对立面的位置上,只有通过读者的阅读和阐释才能获得意义,成为现实的文学对象。

单选题将文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象的理论流派是()A结构主义B后结构主义C英美新批评D接受美学

单选题()认为文学作品是一个独立自足的整体,是一种有组织的符号结构,意义只需要从文本去寻求而无需借助于外部因素加以说明。A心理学批评B语言学批评C文化批评D审美批评

单选题能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A谈话活动B讲述活动C欣赏文学作品D早期阅读

单选题“一部文学作品,并不是一个自身独立、向每一个时代的每一读者均提供同样的观点的客体。它不是一新尊纪念碑,形而上学地展示其超时代的本质”以此来描述接受意义的理论家是()A伊塞尔B姚斯C艾勃拉姆斯D海德格尔