在课堂心理环境中,就学生的个体心理因素而言,主要表现为个体心理发展水平、()等对教学活动的影响。 A.个性特征B.动机C.抱负D.焦虑水平
影响个体心理健康发展水平的家庭因素有( )A.家庭结构B.教养方式C.个体行为D.亲子关系
影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。A、掌握知识的程度B、形式逻辑的发展水平C、社会性发展水平D、个体思维品质
影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（ ）。A.掌握知识的程度B.形式逻辑的发展水平C.社会性发展水平D.个体思维品质
个体身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和（）的影响。
最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。
个体已有的发展水平影响个体（）。A、对外部环境选择B、对外部环境作用方式C、对外部环境选择及作用方式D、行为方式
影响个体心理健康发展水平的家庭因素有（）A、家庭结构B、教养方式C、个体行为D、亲子关系
影响青年人道德发展水平的个体因素有（）A、自我效能感B、控制点C、教育D、替代学习
关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响
个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）A、可能性B、影响作用C、决定作用D、外在作用
影响问题解决的因素有很多，但决定问题能否有效解决的是（）。A、个体的智力水平B、个体的情绪状态C、定势和功能固着的影响D、个体已有的知识
个体已有的心理发展水平制约着学习的方式、速度与水平，而适宜的学习活动又促进心理的发展。（）
心理发展内部矛盾产生的基础是（）A、需要B、原有的心理发展水平C、新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾D、个体的实践活动
关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动的接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定
侵犯行为的影响因素包括个体的（）。A、情绪唤起水平B、道德发展水平C、自我控制能力D、所属的社会角色
（）是个体所具备的独特心理特质的总和。它影响着个体与他人交往的方式，通常被描述为个体具有的可测量的品质。A、态度B、情绪智力C、IQD、人格
填空题个体身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和（）的影响。
单选题个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的()特征。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性
多选题影响个体心理健康发展水平的家庭因素有（）A家庭结构B教养方式C个体行为D亲子关系
单选题影响问题解决的因素有很多，但决定问题能否有效解决的是（）。A个体的智力水平B个体的情绪状态C定势和功能固着的影响D个体已有的知识
单选题心理发展内部矛盾产生的基础是（）A需要B原有的心理发展水平C新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾D个体的实践活动
多选题影响青年人道德发展水平的个体因素有（）A自我效能感B控制点C教育D替代学习
多选题环境是影响幼儿心理发展的一个重要因素，其作用具体表现在（）。A制约个体的发展方向B制约个体的发展水平C决定个体的发展速度D使个体发展的可能性变成现实性
多选题关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）A环境对个体发展有的影响可能是消极的B人并不是消极被动的接受环境影响C环境为个体发展提供了条件D人的发展完全由环境决定
单选题（）是个体所具备的独特心理特质的总和。它影响着个体与他人交往的方式，通常被描述为个体具有的可测量的品质。A态度B情绪智力CIQD人格