多选题幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。A谈话活动的语言信息量较大B幼儿交流的对象范围也相对较大C谈话活动的语言交流式较多D谈话活动的时间范围较广

多选题
幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。
A

谈话活动的语言信息量较大

B

幼儿交流的对象范围也相对较大

C

谈话活动的语言交流式较多

D

谈话活动的时间范围较广

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培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园()。 A、谈话活动B、讲述活动C、文学阅读活动D、语言游戏活动
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在组织谈话活动中,应为幼儿创造机会学习()等方面的谈话规则。 A、用适合角色的语言进行交谈B、用轮流的方式进行交谈C、用修补的方法延续谈话D、用自我的方式进行谈话
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幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流,在这方面,谈话活动的特点表现主要有()。 A、谈话活动的语言信息量较大B、幼儿交流的对象范围也相对较大C、谈话活动的语言交流方式较多D、谈话活动的时间范围较广
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谈话活动注重多方面的信息交流,在这方面体现为3个特点。其中不属于其特点的一项是( ) A.谈话活动的语言信息量较大B.谈话活动中教师的提问较多C.谈话活动的语言交流方式较多D.幼儿交流的对象范围也相对较大
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谈话活动的基本特征包括()。 A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题B.谈话活动中教师起间接指导作用C.谈话活动注重多方的信息交流D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
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讲述活动是发展幼儿的独白语言,而()则注重幼儿的交往语言或对白语言,侧重于师生间、同伴间的信息交流与补充。 A.听说游戏B.谈话活动C.讲述活动D.早期阅读
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幼儿园的（　　）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动
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幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和()。A.晨间谈话B.早期阅读C.睡前故事D.日常活动
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幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。A对B错
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幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。A对B错
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幼儿园的谈话活动着重培养幼儿（）的语言运用能力。A、与他人交流B、语言表达C、对话D、总结性谈话
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谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。
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幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。A、与他人交谈B、表明自己的见解C、与人合作D、掌握语言规律
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幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划
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谈话活动是一种（）的语言交流活动。
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幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
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幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
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幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。A、谈话活动的语言信息量较大B、幼儿交流的对象范围也相对较大C、谈话活动的语言交流式较多D、谈话活动的时间范围较广
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幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A、晨间谈话B、早期阅读C、睡前故事D、日常活动
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谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。A、谈话活动有一个有趣的中心话题B、谈话活动注重师幼双方的信息交流C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛D、谈话活动中教师起间接引导作用
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单选题()要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。A谈话活动B讲述活动C听说游戏D文学活动
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单选题幼儿园的谈话活动着重培养幼儿（）的语言运用能力。A与他人交流B语言表达C对话D总结性谈话
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填空题谈话活动是一种（）的语言交流活动。
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判断题幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。A对B错
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单选题培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。A谈话活动B讲述活动C文学阅读活动D语言游戏活动
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单选题幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。A谈话活动B听说游戏活动C讲述活动D文学活动
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单选题幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A晨间谈话B早期阅读C睡前故事D日常活动
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