单选题学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的,教师在教育过程应( )A以情为开端,动之以情,对学生进行教育B严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育C以行为开端,从培养学生习惯入手对学生进行教育D根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端对学生进行教育

单选题
学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的,教师在教育过程应(    )
A

以情为开端,动之以情,对学生进行教育

B

严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

C

以行为开端,从培养学生习惯入手对学生进行教育

D

根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端对学生进行教育


参考解析

解析:

相关考题:

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是( )。A.知B.情C.意D.行

构成学生思想品德的因素包括( )。A.知B.情C.意D.行

知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中, “____”是基础, “行”是关键。

25 .构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和____________ 。

教师资格考试填空题:构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。 .构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。

思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )A.由知到行的转化B.由知到情的转化C.由知、情到意、行的转化D.由行到知的转化

学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成,这四个要素是相互作用、缺一不可的,其中关键的因素是()。A.知 B.情 C.意 D.行

道德品质构成的五个基本要素是( )A.知、欲、情、念、行B.思、情、意、念、行C.知、情、意、念、行D.知、情、思、意、行E.知、情、思、意、念

道德品质构成的五个基本要素是()A、知、情、意、念、行B、知、情、思、意、行C、知、欲、情、念、行D、思、情、意、念、行E、知、情、思、意、念

思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行

构成学生思想品德的因素包括()。A、知B、情C、意D、行

学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的,所以在教育过程中( )。A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端,动之以情,对学生进行教育C、以行为开端,从培养学生行为习惯人手,对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端,对学生进行教育

在思想品德的四个基本要素中,关键要素是()。A、知B、情C、意D、行

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是()。A、知B、情C、意D、行

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的,所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

判断题德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)A对B错

单选题学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的,所以在教育过程中( )。A严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B以情为开端,动之以情,对学生进行教育C以行为开端,从培养学生行为习惯人手,对学生进行教育D根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端,对学生进行教育

判断题德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。A对B错

单选题构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是()。A知B情C意D行

单选题学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的,所以在德育过程中(  )。A严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B以情为开端,动之以情,对学生进行教育C以行为开端,从培养学生行为习惯人手,对学生进行教育D根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端,对学生进行教育

单选题道德品质构成的五个基本要素是()A知、情、意、念、行B知、情、思、意、行C知、欲、情、念、行D思、情、意、念、行E知、情、思、意、念

问答题学生的思想品德是知、情、意、行的统一体,因此,德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素和谐统一发展。

多选题构成学生思想品德的因素包括()。A知B情C意D行

单选题下列关于德育过程的规律说法错误的是( )。A学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成B德育过程必须以知为开端、以行为终结C学生思想品德的任何变化,都必须依赖学生个体的心理活动D教育性活动和交往是德育过程的基础