单选题上了年纪的老人喜欢与天真活泼的孙辈相伴,享受儿孙满堂的天伦之乐,因而参与学前儿童的家庭教育,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()心理体现。A慈幼B返童C享福D补偿

单选题
上了年纪的老人喜欢与天真活泼的孙辈相伴,享受儿孙满堂的天伦之乐,因而参与学前儿童的家庭教育,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()心理体现。
A

慈幼

B

返童

C

享福

D

补偿


参考解析

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相关考题:

学前儿童家庭教育指导全过程包含的四个过程是()。 A、学前儿童家长的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理B、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家长指导工作的组织管理C、学前儿童的发展、家庭教育、家长的指导、家庭教育指导工作的组织管理D、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理

学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和() A.未来B.希望C.效果D.规格

年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育() A.返童心理B.义务心理C.补偿心理D.慈幼心理

学前儿童的家长是指() A.0——6岁儿童的非亲监护人B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人C.0——6岁儿童的父亲、母亲D.0——6岁儿童的父母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人,0——6岁儿童的非亲监护人

“幼吾幼,以及人之幼”。祖辈普遍怀有对幼辈诞生与成长发自内心的爱抚之情,这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的() A.慈幼心理B.补偿心理C.享福心理D.义务心理

学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()A、规格B、效果C、未来D、希望

学前儿童家庭教育的指导对象是()A、父母亲B、祖辈家长C、法定监护人D、家长和子女

积极支持子女集中精力干一番大事业,自己当好“后勤部长”,再现人生的价值。这是祖辈参与学前儿童家庭教育时的()A、慈幼心理B、义务心理C、补偿心理D、返童心理

年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()A、义务心理B、慈幼心理C、补偿心理D、返童心理

学前儿童家庭教育的任务和内容包括()A、学前儿童家庭健康教育B、学前儿童家庭认知教育C、学前儿童家庭品行教育D、学前儿童家庭审美教育

祖辈参与学前儿童的家庭教育,具有哪些心理状态?

对学前儿童家庭教育而言,占据主要地位的是()。A、家长对子女的教育B、子女对父母的影响C、家庭成员之间的相互教育D、祖辈对孙辈的影响

学前儿童家庭教育

试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。

广义的学前儿童家庭教育

学前儿童家庭教育指导的对象是()。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体

上了年纪的老人喜欢与天真活泼的孙辈相伴,享受儿孙满堂的天伦之乐,因而参与学前儿童的家庭教育,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()心理体现。A、慈幼B、返童C、享福D、补偿

关于家庭教育的表述正确的有()。A、家庭教育是其它教育的坚实基础B、家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点C、家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在D、家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件

单选题年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的()A义务心理B慈幼心理C补偿心理D返童心理

单选题学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()A规格B效果C未来D希望

问答题试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。

多选题关于家庭教育的表述正确的有()。A家庭教育是其它教育的坚实基础B家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点C家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在D家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件

单选题学前儿童家庭教育指导的对象是()。A学前儿童的家长B学前儿童C学前儿童的教师D学前儿童集体

单选题学前儿童家庭教育的指导对象是()A父母亲B祖辈家长C法定监护人D家长和子女

单选题对学前儿童家庭教育而言,占据主要地位的是()。A家长对子女的教育B子女对父母的影响C家庭成员之间的相互教育D祖辈对孙辈的影响

问答题祖辈参与学前儿童的家庭教育,具有哪些心理状态?

单选题积极支持子女集中精力干一番大事业,自己当好“后勤部长”,再现人生的价值。这是祖辈参与学前儿童家庭教育时的()A慈幼心理B义务心理C补偿心理D返童心理