单选题非嵌入编码知识的盛行发生于科学与文化关系的哪一个阶段：（）A第一阶段B第二阶段C第三阶段D全部阶段

单选题
非嵌入编码知识的盛行发生于科学与文化关系的哪一个阶段：（）
A

第一阶段

B

第二阶段

C

第三阶段

D

全部阶段

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__________反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
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科学与真理的关系是（）A、科学知识并不一定是真理。B、真理并不一定是科学知识。C、非A非B。D、亦A亦B。
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教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（）。A、传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系B、知与行的关系C、理论与实践的关系D、思与行的关系
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嵌入式软件开发流程分为编码阶段、（）阶段、部署阶段、调优阶段和其他阶段。
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单选题科学素养的四个维度有（）。A科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
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单选题在三大博弈的基础上，西方文化路向的内容不包括（）。A演进博弈和由繁到简B非嵌入编码知识C不断反思D以上都是
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单选题在后现代科学的背景下，以下哪一项是对人类尤为重要的知识：（）A客观意会知识B非嵌入编码知识C主观意会知识D隐性知识
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单选题以下哪一项不属于后现代的心中知识版图：（）A传统知识B非嵌入编码知识C后现代知识D未得到的知识
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单选题科学与真理的关系是（）A科学知识并不一定是真理。B真理并不一定是科学知识。C非A非B。D亦A亦B。
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单选题在近代，非嵌入编码知识的层次与以下哪一项相似：（）A生物等级B量子阶梯C元素周期表D天体等级
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单选题现代和后现代知识与近代知识之间的关系不包括：（）A深度与平面B不违背非嵌入编码知识C事实、规律与价值观D反精英
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单选题在近代，以下哪一项不属于非嵌入编码知识的范畴：（）A唯科学主义B经济学C反精英文化D启蒙运动理念
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单选题在远古和古代，知识部落化、个人化的特征不包括（）。A非嵌入编码知识B嵌入编码知识C与自然零距离接触D意会知识的物化
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